中文熟悉反語心理加工過程來自erp的研究

1、分類號學校代碼 1 0 5 4 2密級 學號—2 0 0 8 0 —9 0 2 0 0 6 4中文熟悉反語心理加工過程：來自E R PT h e M e n t a I P r o c e s si n g o f O h i n e s eF a m i I i a r I ro n y ：S o m eE R PS t u d ie s ro n e s ． ： I ．指導教師姓名、職稱． ．鮭塑±絲筮 一湖南師范大學學位

2、評定委員會辦公室二零一一年五月摘 要’f Ir l lrl r ir l l l l I r l l i i i i i i JY 1 9 114 2 1本研究目的在于通過采用比行為反應時更敏感和時間定位更精確的E R P 技術來探索中文熟悉反語心理加工過程，驗證G i o r a 顯性度假說關于熟悉反語加工過程中初期語義激活的假設以及晚期語義處理過程的保留假說。本研究中實驗材料采用一句話形式的熟悉反語句子，且實驗1 和實驗2 的實驗材

3、料和實驗過程是完全一樣的，都是以視覺形式以詞組為單位自動呈現(xiàn)實驗材料。不同的兩個地方在于關鍵尾詞的呈現(xiàn)時間和尾詞呈現(xiàn)完到探針詞呈現(xiàn)之間的間隔時間。實驗l 實驗2 中關鍵尾詞呈現(xiàn)時間分別為2 0 0 m s 和8 0 0 m s ，關鍵尾詞與探針詞之間的間隔時間分別為1 5 0 m s 和6 0 0 m s 。實驗l 記錄和分析了被試在完成探針詞語義一致性判斷任務時的事件相關電位，結果發(fā)現(xiàn)N 4 0 0 潛伏期上存在語句類型：l c 探針