中國民族民間舞表演性組合的現(xiàn)狀及研究

1、摘 要i 占4 6 5 4 0根據(jù)不同的教學(xué)需求，中國民族民間舞表演性組合有著各自相區(qū)別的類型。本文所定義的表演性組合是旨在訓(xùn)練學(xué)生表現(xiàn)力，連接民’間舞與教學(xué)劇目課，最終以培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會需求的民間舞演員為最終目的的教學(xué)組合類型。本文的論述并不是對于現(xiàn)存其他類型的表演性的否定和批判，而是對符合上述需求的表演性組合所展開的一系列論述。在舞蹈教育前輩的多年探索下，從教材建構(gòu)到教學(xué)方法等各個方面，中國民族民間舞蹈教育都取得了巨大的成就。當然，

2、在成就的背后也存在著亟待完善的問題。在長期的學(xué)習(xí)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)了當前舞蹈教育對于表演能力訓(xùn)練不足的問題，即當前舞蹈訓(xùn)練使學(xué)生肢體技能得到充分解放的同時，表演能力卻未能得到充分的挖掘。針對表‘演能力訓(xùn)練這個問題來說，筆者認為除了劇目教學(xué)、戲劇表演、表演理論等課程之外，中國民族民間舞課程中的表演性組合也能起到非常重要的訓(xùn)練作用。因此本文通過表演性組合的論述，試圖從中國民族民間舞教育方面，為學(xué)生表演能力訓(xùn)練不足的問題提供可行性的建議和意見。

3、本文的撰寫中，筆者以表演訓(xùn)練理論、舞蹈技能學(xué)習(xí)理論以及組合編創(chuàng)等理論為依托，以諸多舞蹈教育前輩在訪談和問卷中的教學(xué)積累和經(jīng)驗為養(yǎng)料，以各大藝術(shù)院校所出版的中國民族民間舞影像教材為立足點，以眾多教育前輩的理論探討為階梯，試圖將自己的理解和A B S T R A C TA c c o r d i n g t o t h e t e a c h i n g r e q u i r e m e n t s ，C h i n e s e e t

4、h n i c f o l kp e r f o r m i n gd i f f e r e n tt y p e so f c o m b i n a t i o ni sa b u n d a n t ，T h i sd e f i n i t i o ni sa i m e d a t t r a i n i n g s t u d e n t s p e r f o r m i n g c o m b i n a t i o

5、n ，c o n n e c t w i t he x p r e s s i v e f o l k ，c l a s s t e a c h i n gp l a y s w i t hm o d e ms o c i a l d e m a n do ft r a i n i n gf o rt h ef i n a lp u r p o s eo f f o l ka c t o r st e a c h i n gp o r

6、t f o l i ot y p e ．T h ep a p e rd i s c u s s e st h ee x i s t i n ga n d o t h e rt y p e so f p e r f o r m i n gn e g a t i o na n dc r i t i c i s m ，b u tt om e e t t h ed e m a n d o f t h e s e r i e so f p e r

7、 f o r m i n g ．D a n c ee d u c a t i o n i n t h e y e a r s o f e x p l o r a t i o n ，p r e d e c e s s o r f r o mt e x t b o o kc o n s t r u c t i o nt ot h et e a c h i n gm e t h o d s ，a n do t h e ra s p e c t

8、 s ，C h i n af o l k d a n c ee d u c a t i o n h a v em a d e g r e a t a c h i e v e m e n t s ．O fc o u r s e ，t h ea c h i e v e m e n t si nb e h i n da l s oe x i s tp r o b l e m ss h o u l db ei m p r o v e d ．I

9、nt h el o n gt e r m i nt h e l e a r n i n gp r o c e s s ，t h ea u t h o rf o u n d t h a tt h ec u r r e n td a n c ee d u c a t i o n f o r p e r f o r m i n g s k i l l s t r a i n i n g ，n a m e l y t h e d a n c e

10、 t r a i n i n gs t u d e n t sb o d y s k i l la d e q u a t e l y , p e r f o r m a n c eo fl i b e r a t i o n b u tf a i l e d t og e tf u l le x c a v a t i o n ．A c c o r d i n gt ot h i sp r o b l e mp e r f o r m

11、 a n c ea b i l i t yt r a i n i n g ，t h e a u t h o r t h i n k s t h a t b e s i d e s r e p e r t o i r e ，d r a m a ，t e a c h i n g t h e o r y o fC h i n e s en a t i o n a l f o l kc o u r s e s ，t h ec o m b i n

12、 a t i o no fp e r f o r m i n gc a n a l s op l a y a v e r y i m p o r t a n t r o l e i n t r a i n i n g ．T h i s a r t i c l e t h r o u g h t o t h ec o m b i n a t i o no fp e r f o r m i n g ，f r o m C h i n e s