慈母情深教學設想(細節(jié)描寫)

1、《慈母情深》教學設想《慈母情深》教學設想一、教學目標1、感受母親形象，深刻體驗母愛，領悟課文用“細節(jié)描寫”刻畫人物、表達情感的寫法。2、學習敏感地捕捉日常小事中的感人瞬間，嘗試用“細節(jié)描寫”表達情感。二、教學過程1、引出課題、引出課題（觀看央視公益廣告《爸爸一直記得愛你》）師：剛才的視頻帶給你什么感受？（感動）師：哪一個瞬間最讓你感動？（學生談感動的地方）師：導演使用了特寫鏡頭，對準一位身患癡呆癥的老父親，拍下他的動作，那只抖抖索索抓餃

2、子的手，小心翼翼地放進口袋，嘴里不停喃喃著“這是我兒子最愛吃的?！睂а葑プ∪宋锏膭幼骱驼Z言來表現(xiàn)父親的愛，讓我們深受感動。這是電影藝術(shù)中的特寫手法，文學作品中也叫做“細節(jié)描寫”（板書）。我國著名作家梁曉聲的作品中就經(jīng)常出現(xiàn)“細節(jié)描寫”。今天，我們就一起來學習課文《慈母情深》，感受細節(jié)描寫帶來的感動。2.聚焦細節(jié)聚焦細節(jié)板塊一：自讀文，懂內(nèi)容板塊一：自讀文，懂內(nèi)容師：請同學們快速默讀課文，讀懂課文寫了什么？表達了什么？（生發(fā)言）師：文中有

3、一句直接表現(xiàn)我感動的句子——“鼻子一酸”。板塊二：再讀文，悟情感板塊二：再讀文，悟情感（ppt出示閱讀要求）請你再次認真讀課文，是什么讓作者鼻子一酸，你能發(fā)現(xiàn)哪些細節(jié)令作者為之感動？你的感受是什么？（溫馨提示：劃出描寫母親動作、神態(tài)、外貌、語言和描寫環(huán)境的句子，在一旁批注感受）細節(jié)之一：細節(jié)之一：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母

4、褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……親……母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜製的手指數(shù)著。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜製的手指數(shù)著。（生圍繞仿佛看到了怎樣的手感受談）師：這是什么細節(jié)描寫？（動作、外貌）看著這樣的一雙手，“我”不禁要問：這是“我”的母親嗎？她才不到四十歲呀！此時此刻，“我”想對母親說什么？(學生說)師：是啊，向母親要錢買書的“我”，面對如此辛勞的母親，已經(jīng)不好意思再開口?！拔摇钡?/p>

5、目光久久地停留在母親的手上。她的手，在“我”眼前放大，放大——讓我們一起讀——（集體朗讀）師：這樣的動作和外貌描寫烘托了，怎能不令我“鼻子一酸”？我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。這樣的外貌描寫烘托了，怎能不令我“鼻子一酸”？七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。這樣的環(huán)境描

6、寫烘托了，怎能不令我“鼻子一酸”？3、拓展閱讀、拓展閱讀師：文章的題目叫“慈母情深”，可是文中出現(xiàn)過一句“媽媽，我愛你”嗎？作者把這種慈母情蘊含在了對母親準確而又細致的描寫中，一個動作，一句話，一個眼神，普普通通卻又感人至深，這就叫“細節(jié)見真情”！（板書）（課件出示）快速默讀主題閱讀中《母親》（節(jié)選），你從文中對母親的哪些細節(jié)描寫中，感受到了一位怎樣的母親？4嘗試練筆嘗試練筆師：孩子們，天下的父母都是一樣的！你們的父母也深情地愛著你們！