六年級上冊道德與法治教案（表格式）-2.憲法是根本法第二課時人教（新版）

1、課題：2.憲法是根本法科目：道德與法治教學(xué)對象：六年級上冊課時：第二課時提供者：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）憲法是國家的根本大法，這是本課的重點，也是本課時的重點，同時，更是一個教學(xué)的難點。讓學(xué)生體會憲法和普通法律的關(guān)系，讓學(xué)生理解憲法具有至高無上的法律地位，憲法規(guī)定了我們國家中最重要的事，憲法規(guī)定了你作為一個中國公民，你又有什么權(quán)利與義務(wù)。本課，是真正樹立憲法作為法理的基礎(chǔ)。二、教

2、學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述）知識與技能：知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。過程和方法：自主探究、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。理解憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。情感態(tài)度價值觀：通過對憲法為什么具有最高法律效力這個問題的探究，真正理解憲法是我國的根本大法，進而能產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強憲法至上的觀念。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說

3、明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）剛升入六年級的學(xué)生對憲法知識了解有限，而這些知識理論性又較強，離學(xué)生的生活實際比較遠(yuǎn)，學(xué)生普遍覺得內(nèi)容枯燥，課堂沉悶。因此，要通過組織適當(dāng)活動、設(shè)置情境，讓學(xué)生積極參與、討論、探究，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，真正對憲法有正確、全面、深入的學(xué)習(xí)

4、，從而培養(yǎng)學(xué)生崇尚憲法的思想，樹立憲法意識，在日常生活中自覺學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護憲法、宣傳憲法。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）1、創(chuàng)設(shè)問題情境、開展多樣活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、分小組探究學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。3、利用課件、使用多媒體輔助教學(xué)，將抽象的理論形象化、具體化。五、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點）教學(xué)重點：憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力

5、。教學(xué)難點：憲法為什么具有最高法律效力。六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）活動三：憲法與我們的生活1、憲法規(guī)定的都是國家生活中的根本問題，是不是離我們普通人太遙遠(yuǎn)，和我們毫不相干？2、小結(jié)：憲法就在我們身邊，和每個人的生活息息相關(guān)。1、展開辯論2、完成書上活動園中的連線，并說說此刻的感想。通過連線與學(xué)生生活緊密相關(guān)的生活

6、情境，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感悟憲法與我們每個人息息相關(guān)，更關(guān)系到國家的命運，是根本大法?；顒铀模嚎偨Y(jié)延伸1、通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在法律體系中，憲法有著至高無上的地位，是國家的根本大法，具有最高的法律效力。2、出示《憲法》，課后，同學(xué)們可繼續(xù)深入了解憲法，聯(lián)系自己的生活，制作你的“憲法”思維導(dǎo)圖。3、出示毛澤東的話，結(jié)束本課1、跟說主要內(nèi)容2、齊讀提煉本課重點，加深學(xué)習(xí)印象，提升情感，激發(fā)學(xué)生樹立憲法至上的觀念，主動學(xué)習(xí)憲法、自覺維護憲法