2019年教科版小學三年級《科學》上冊第一單元第1課水到哪里去了教案

1、20192019年教科版小學三年級教科版小學三年級《科學》《科學》上冊上冊第一單元第第一單元第1課水到哪里去了教案水到哪里去了教案教科版三年級上冊教科版三年級上冊1.11.1《水到哪里去了》教學設計《水到哪里去了》教學設計課題水到哪里去了單元1學科科學年級3學習目標科學知識1、常溫下，水會蒸發(fā)到空氣里去2、蒸發(fā)是水的一種形態(tài)3、水和水蒸氣有相同點也有不同點科學探索：1、通過現(xiàn)象觀察，分析、猜測水到哪里去了2、通過活動體驗，研討影響水蒸發(fā)

2、因素3、通過模擬實驗，感受水蒸發(fā)特點，研討水和水蒸氣的區(qū)別科學態(tài)度細致觀察生活、嘗試解釋生活現(xiàn)象重點1、常溫下，水會蒸發(fā)到空氣里去2、蒸發(fā)是水的一種形態(tài)3、水和水蒸氣有相同點也有不同點難點1、通過現(xiàn)象觀察，分析、猜測水到哪里去了2、通過活動體驗，研討影響水蒸發(fā)因素3、通過模擬實驗，感受水蒸發(fā)特點，研討水和水蒸氣的區(qū)別教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課展示圖片，聚焦問題：我們已經(jīng)知道水是一種液體，沒有固定的形狀，學生猜測回答

3、單刀直入，激發(fā)興趣（3）教師小結(jié)：影響蒸發(fā)快慢的因素①液體的溫度②液體的表面積③液體表面上方空氣的流動速度二、探索2說一說我們在生活中還遇到過哪些類似現(xiàn)象？教師點撥：①水洼的水會變干涸②煮食物時，鍋里的水越來越少③晾干衣服④吹干濕發(fā)……三、探索3：模擬實驗1、導入用實驗證明我們的解釋。2、工具與材料兩杯水、橡皮筋、保鮮膜、透明塑料盒、白板筆3、實驗（1）（1）實驗過程①向兩個大小相同的杯子里加入等量的水，標出水的高度。②用塑料薄膜蓋好其