淺談農(nóng)村語言文字的規(guī)范化的有效策略

1、1淺談農(nóng)村語言文字的規(guī)范化的有效策略淺談農(nóng)村語言文字的規(guī)范化的有效策略虞城縣芒種橋鄉(xiāng)大楊莊小學虞城縣芒種橋鄉(xiāng)大楊莊小學王彩玲王彩玲提要：本文分析了農(nóng)村語言文字方面的不足，首先從農(nóng)村方言入手，闡述了普通話不規(guī)范的原因，分析了語句不規(guī)范的成因，列舉了書寫不規(guī)范現(xiàn)象，最后提出提高農(nóng)村學生語言文字水平的應對策略。關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀方言規(guī)范應對策略近些年來，農(nóng)村中小學教師在為農(nóng)村推廣普通話、推動國家通用語言文字規(guī)范化、標準化健康發(fā)展方面做出了重要貢獻，

2、但是，由于許多小學教師沒有接受嚴格的系統(tǒng)訓練，教師隊伍老齡化，加之受外來文化和當?shù)卣Z言文字氛圍的影響，也存在一些不容忽視的問題。這些問題帶有普通性，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1、普通話不規(guī)范。2、語言不規(guī)范。3、書寫不規(guī)范。一、普通話不規(guī)范的成因1、方言奠基“今早搞啥去了？”這是我們農(nóng)村人見面后的一句問候，為什么會說的這么“土”呢？因為農(nóng)村孩子從小在方言環(huán)境里長大，不規(guī)范的方言深入“童心”，方言習慣難以“丟棄”，“所謂鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”說的

3、就是這個道理。像我們這就有獨特的方言。把“你在干什么”說成“你弄啥來”、“嚴實”說成“旮旯”“你想怎樣”說成“你想纂（zua）?！笔娣闭f成“得勁”、“最小”說成“老末”、動作緩慢說成“墨跡”、吃的“香菜”說成“芫荽”。如此之類，嚴重的方2013年“語言文字規(guī)范與應用”參評論文31、習慣成自然日常生活中，我們會有很多病句。我們不但沒糾正它，反而習以為常了。如“通過這次政治學習，使我明白了一個道理?！薄斑@次義務勞動那女老少都參加了，大家表

4、現(xiàn)積極，男的女的干重活，老的少的干輕活?！辈【淞鱾饕磺П橐簿统闪瞬皇遣【涞摹安【洹绷?。2、濫用方言書面語與口語不分當方言已成為習慣，致使書面語與口語不分。如“我的那乖乖兒類，你瞎胡佛啥？”我的天，你胡說啥啊“今兒真可囊人，錢包個七孫弄不見了”今天真倒霉，錢包丟了還有“我咋咋你了，白這樣佛話中不”我沒惹你吧，不要這樣說話啊。口語的誤用對學生的寫作帶來了一定的困難，給普通話推廣也帶來了阻礙。一、書寫不規(guī)范1、筆畫不規(guī)范筆畫變異。如“大”字末