陳太丘與友期行教學設計

1、陳太丘與友期行陳太丘與友期行于都二中初一年級陳蘇娟一、教師導學一、教師導學俗話說：“自古英雄出少年”，在小學的時候，我們學過許多少年英雄的故事。比如救小伙伴砸缸的司馬光，七歲就精通書法的王羲之，四歲就會畫畫的王冕，還有七歲寫詩的曹植……，今天，我們一起來認識另一位少年英雄——元方。這是中學階段的第一篇文言文，所以這篇文章的教學目標比較的簡單，如下：①朗讀、背誦文言文②積累一些文言詞語，學會翻譯③學習古人誠實守信、尊重他人的美德二、合作探

2、究二、合作探究（一）熟悉文本（一）熟悉文本1、解題期：相約交代背景，為下文元方的出現(xiàn)做鋪墊。2、自由讀——齊讀——聽示范朗讀——再齊讀陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧這個環(huán)節(jié)中讓先自由讀這個環(huán)節(jié)中讓先自

3、由讀3分鐘分鐘在齊讀在齊讀讀的過程中讀的過程中老師注意聽老師注意聽學生的易錯字學生的易錯字老師再進行正音。正音之后，老師進行示范朗讀，讀老師再進行正音。正音之后，老師進行示范朗讀，讀（3）元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信。對子罵父，則是無禮?！保?）友人慚，下車引之，元方入門不顧。（二）探究文本（二）探究文本哇塞，真心的不錯，現(xiàn)學現(xiàn)用的非常好！經過朗讀和翻譯這兩哇塞，真心的不錯，現(xiàn)學現(xiàn)用的非常好！經過朗讀和翻譯這兩個環(huán)節(jié)，我

4、們對文章的內容已經非常熟悉了，現(xiàn)在我們一起來研究一個環(huán)節(jié)，我們對文章的內容已經非常熟悉了，現(xiàn)在我們一起來研究一下文章中對話中出現(xiàn)的兩人吧，一個是友人，一個是元方，請同學們下文章中對話中出現(xiàn)的兩人吧，一個是友人，一個是元方，請同學們看到大屏幕上的兩個問題：看到大屏幕上的兩個問題：男生回答問題①陳太丘的朋友是個怎樣的人？從文中哪些地方可以看出來？，無信期日中，過中不至暴躁易怒友人便怒粗魯非人哉無禮對子罵父知錯能改友人慚，下車引之女生回答問題

5、②元方的性格特點如何？元方是從哪些方面反駁父親友人的？明白事理（懂禮識儀），性格直率，聰敏1、無信“期日中，日中不至，則是無信”2、無禮“對子罵父，則是無禮”同學們回答的非常好，在這里我們認識了一個懂禮儀，聰慧的元同學們回答的非常好，在這里我們認識了一個懂禮儀，聰慧的元方，但同時作者也想告訴我們做人應該有誠信、守時，還應該有禮。方，但同時作者也想告訴我們做人應該有誠信、守時，還應該有禮。探究：探究：課文中的友人知錯就改，在他“慚”“下車