《雨水對(duì)土地的侵蝕》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元第五課《雨水對(duì)土地的侵蝕》教學(xué)設(shè)計(jì)曹國(guó)英一、教材分析本節(jié)課是第三單元地球表面及其變化中的第五節(jié)課，本單元從第三課開(kāi)始到第七課重點(diǎn)探究外力作用引起的地表變化，包括風(fēng)化作用、侵蝕和沉積作用。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了各種自然力對(duì)巖石的風(fēng)化作用，以及風(fēng)化作用對(duì)地表的影響。本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土地的侵蝕作用。學(xué)生常看到降水，但是不一定想到它會(huì)侵蝕土地，會(huì)改變地形。本節(jié)課我通過(guò)“下雨”的模擬實(shí)驗(yàn)，及對(duì)“雨水”降落時(shí)土地和徑流的觀

2、察，認(rèn)識(shí)流水對(duì)土壤的侵蝕作用。在此基礎(chǔ)上，提出什么因素影響雨水對(duì)土地的侵蝕程度的問(wèn)題，并讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案去探究。二、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念1.雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。2.侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探究雨水對(duì)土地的侵蝕。2.用文字、圖畫、符號(hào)記錄結(jié)果，用口頭和書(shū)面語(yǔ)言及流程圖描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。3.對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出自己的解釋，并能在組內(nèi)或班內(nèi)交流。4.設(shè)計(jì)模擬實(shí)

3、驗(yàn)，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出解釋的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探究雨水對(duì)土地的侵蝕，對(duì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出自己的解釋，并能和大家交流。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)“影響侵蝕的因素”的模擬實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。3一結(jié)束實(shí)驗(yàn)員馬上把噴水壺交給我，我在這里記錄各組的排名。4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)巡視并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)有困難的小組對(duì)照我們剛才商量好的實(shí)驗(yàn)裝置圖，確定無(wú)誤后，開(kāi)始模

4、擬下雨。其他同學(xué)認(rèn)真觀察土地表面和雨水的變化。（結(jié)合屏幕的圖和黑板板書(shū)）5.實(shí)驗(yàn)匯報(bào)先請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，請(qǐng)其他組補(bǔ)充或提建議。教師做到：（1）綜合學(xué)生匯報(bào)要點(diǎn)。（2）表?yè)P(yáng)描述方法的多樣性。預(yù)設(shè)：生1：土地表面雨前較平整，現(xiàn)在變坑洼了。生2：小小溝變深了，或加寬了，出現(xiàn)水溝。生3：雨水降落到地面后，隨著流動(dòng)水變混濁了。6.引出侵蝕概念，并作深化師生共議學(xué)習(xí)侵蝕的科學(xué)概念。（1）為什么水溝會(huì)變深，土表面會(huì)變坑洼了。預(yù)設(shè)生1：雨水把泥土沖下去了

5、……(插入徑流的解釋)（2）不僅僅是降落到地表的雨水還有經(jīng)地表流動(dòng)的徑流，一起把泥沙帶走了，這就是引起地形變化之一的侵蝕作用。（3）為什么在地表上的泥沙會(huì)被沖起呢？(出示課件)學(xué)生齊讀概念。（4）探討影響侵蝕程度的因素，并指導(dǎo)制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、影響因素①討論：還有哪些因素也可能會(huì)影響侵蝕程度？（怎樣的情況下土地可能會(huì)被侵蝕得更厲害，怎樣的情況下，不容易被侵蝕？）根據(jù)學(xué)生回答，綜合影響侵蝕程度的因素。提示：A如果實(shí)驗(yàn)中不把盒墊高，侵蝕程度會(huì)怎