這片土地是神圣的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、《這片土地是神圣的這片土地是神圣的》教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案.教材簡析教材簡析：《這片土地是神圣的》是人教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第十一冊的一篇課文，它被譽(yù)為“有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動人心弦的演說”。課文生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。從結(jié)構(gòu)上說，這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。第1~3自然段總寫這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的。第4~8自然段分別從善待河水、善待空氣、善待動

2、物三個(gè)層面來寫西雅圖酉長對白人的強(qiáng)烈要求，希望白人能牢記這片土地是神圣的。第9~11自然段進(jìn)一步闡述了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題。本文語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，情感充沛。文章的字里行間處處充滿著對這片土地的珍惜和熱愛，讀來蕩氣回腸，發(fā)人深思。學(xué)情分析：學(xué)情分析：作為高年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法，也積累了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，讀懂文章的內(nèi)容是完全可以做到的，但能否讀懂文章的內(nèi)涵，就需要教師的指

3、引與點(diǎn)撥了。本文情感強(qiáng)烈，適合讀為主的教學(xué)方法，教師應(yīng)設(shè)計(jì)好讀的層次，讓學(xué)生在讀中悟情，在讀中明理。另外，文章運(yùn)用了比喻、排比、反復(fù)等手法寫文章增色不少，應(yīng)讓學(xué)生對作者的表達(dá)手法有所領(lǐng)悟。設(shè)計(jì)理念：1、閱讀是教師、學(xué)生與文本的對話過程，教學(xué)中教師應(yīng)致力于搭建好對話的平臺，讓學(xué)生充分交流。2、以情為基點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生與文本對話，以讀為主線，打開學(xué)生情感的閘門；以悟?yàn)閺?qiáng)音，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識。教學(xué)時(shí)應(yīng)抓住文中含義深刻的句子引導(dǎo)學(xué)生潛心涵詠，反復(fù)揣摩

4、，從中受到思想的啟迪與情感的熏陶。3、樹立大語文教學(xué)觀，將課內(nèi)與課外知識有機(jī)結(jié)合，豐富對文本的理解。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)寫8個(gè)生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。3、感悟文章優(yōu)美的語言，理解含義深刻的句子，感受人與自然息息相關(guān)的情感，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然

5、息息相關(guān)的情感，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的語言。教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程簡介一、讀通課文，學(xué)習(xí)生字新詞。二、整體感知，理清文章脈絡(luò)。三、了解背景，奠定情感基調(diào)。本環(huán)節(jié)的練筆設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受作者的表達(dá)特點(diǎn)，提升寫作能力，同時(shí)也是對課文內(nèi)容的深度拓展，體現(xiàn)了“讀寫結(jié)合”的教學(xué)理念三、三、升華情感，深化升華情感，深化“神圣神圣”1、引導(dǎo)思考：難道只有“這片土地”是神圣的嗎？

6、2、品味語句：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。（抓住“不屬于”揣摩句子的深刻含義）課件出示3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：如今人類又是如何對待我們腳下這片神圣的大地的？4、說話練習(xí)：你想對這些人說些什么呢？可以用自己的語言，也可以借用文中的句子。5、總結(jié)全文，升華感情。四、課外延伸，拓展閱讀。四、課外延伸，拓展閱讀。1、把感受最深的部分背下來2、抄寫自己喜歡的句子3、推薦閱讀《西雅圖的天空》設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對語言積累的重視，同時(shí)也體現(xiàn)了以一