人教版道德與法治六年級上冊7《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》教學(xué)設(shè)計

1、課題：課題：7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第一課時科目：科目：小學(xué)道德與法治教學(xué)對象：教學(xué)對象：六年級課時：課時：第1課時提供者：提供者：一、教學(xué)內(nèi)容分析（一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》是第三單元“我們的國家機構(gòu)”中的第3課，前兩課分別是《國家機構(gòu)有哪些》《人民代表為人民》。“權(quán)力行使有邊界”是本課第一課時，通過“活動園”和“知識窗”內(nèi)容，強調(diào)了國家機構(gòu)的職能、行使權(quán)力以及如何行

2、使權(quán)力，都必須在法定范圍內(nèi)、依照法定程序行使權(quán)力，不能超越職責(zé)范圍行使權(quán)力。本課教學(xué)幫助學(xué)生初步認識國家行政機關(guān)如何行使權(quán)力，知道行使公權(quán)有約束，逐步形成法治意識。二、教學(xué)目標(biāo)（二、教學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述）1.知道憲法和法律規(guī)定了國家機關(guān)的職責(zé)，了解國家機關(guān)職責(zé)的來源和要求，即法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。2.通過閱讀、討論、觀察、交流、參觀等多種適合的

3、方法，知道國家機關(guān)要在法定范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力，知道各部門依法履行職責(zé)，共同服務(wù)于人民。3.培養(yǎng)學(xué)生法治意識和為人民服務(wù)的意識，增強維護國家安定和社會秩序的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者特征分析（三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）通過對小學(xué)六年級學(xué)生平時的

4、觀察和了解，特別是在本單元前兩課教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生受到的法治教育有了一定程度的積累。學(xué)生的公共生活空間不斷拓展，他們的觀察生活、思維領(lǐng)悟能力以及價值判斷水平不斷提高。盡管學(xué)習(xí)這一課相對有一定難度，但是所學(xué)內(nèi)容是基于學(xué)生的認知和接受能力的，學(xué)生能基于自身的認知發(fā)展規(guī)律去認同和接納。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）本課時“權(quán)力行使有邊界”，由“行政機關(guān)要受到憲法和法律約束”

5、“不同的行政機關(guān)各司其職、各負其責(zé)”和“一站式”行政服務(wù)等三部分內(nèi)容構(gòu)成，內(nèi)容離學(xué)生生活較遠。教學(xué)時，可以從學(xué)生生活實際出發(fā)，選擇學(xué)生相對熟悉、接觸較為密切的行政機關(guān)，如公安部門、市場監(jiān)督部門等，選擇討論、辯論、參觀等適合的法治教育途徑，增加學(xué)生的實踐和體驗。五、教學(xué)重點及難點（五、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點）重點：知道憲法和法律規(guī)定了國家機關(guān)的職責(zé)，知道國家機關(guān)要在法定范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力。難點：培養(yǎng)學(xué)生法治意識和為人

6、民服務(wù)的意識，增強維護國家安定和社會秩序的責(zé)任感。4.每個學(xué)生挑選一個行政部門，代表行政機關(guān)說說該怎樣治理改善校園周圍環(huán)境。（完成表格：“改變校園周邊環(huán)境”討論表中“職責(zé)”部分）5.集體交流：下面就請一組同學(xué)上臺交流你們組員討論的結(jié)果。其他各組可以相機補充。6.教師小結(jié)：大家討論得非常熱烈。交通執(zhí)法大隊、稅務(wù)管理部門、市場監(jiān)督管理部門都有各自的責(zé)任，只有各負其責(zé)，共同合作，才能改善校園周邊環(huán)境。3.小組充分交流，各行政機關(guān)在治理改善校園

7、周圍環(huán)境中的職能，組員互相補充，注重生生互評，合作完成“改變校園周邊環(huán)境”討論表?！案淖冃@周邊環(huán)境”討論表“改變校園周邊環(huán)境”討論表現(xiàn)象現(xiàn)象治理部門治理部門職責(zé)職責(zé)4.推派一名代表陳述討論結(jié)果。其他各組互相補充，注重評價。這樣的設(shè)計，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活緊密地結(jié)合在一起，幫助學(xué)生借助生活經(jīng)驗初步認識國家機關(guān)如何行使權(quán)力。六年級學(xué)生對小組活動不再陌生，所以通過小組活動，學(xué)生能在分享資料、碰撞觀點中提升法治意識和觀念。三、拓展知識，強化

8、理解1.教師小結(jié)：行政機關(guān)要受到憲法和法律的約束，做到法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。2.閱讀“知識窗”，說說你是怎么理解“法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為”的。1.學(xué)生閱讀“知識窗”。2.交流對“法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為”的理解。預(yù)設(shè)A：憲法和法律規(guī)定的職責(zé)，行政機關(guān)必須履行；憲法和法律沒有授予的權(quán)力，行政機關(guān)就不能行使。預(yù)設(shè)B：國家機關(guān)必須在法定范圍內(nèi)、依照法定程序行使權(quán)力，既不能對應(yīng)該履行的職責(zé)不履行、少履行或慢履行，也不能超