《精衛(wèi)填海》部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析本篇課文是中國(guó)神話故事的經(jīng)典之作，這個(gè)故事圍繞精衛(wèi)日日夜夜填海展開(kāi)，讓我們充分感受到精衛(wèi)堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔的精神，這正是中華民族精神的象征。學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生初次接觸文言文，在學(xué)習(xí)時(shí)首先會(huì)遇到的困難就是朗讀。教師可以先示范讀，讓學(xué)生初步感受一下文言文的節(jié)奏和韻味，再帶著學(xué)生朗讀，直到讀通順為止。教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)文言文，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用課文下的注釋，先了解相關(guān)字詞的意思，

2、再串連起來(lái)理解句子的意思，從句子再慢慢過(guò)渡到把整個(gè)故事講清楚，講明白。講述的過(guò)程中可以適當(dāng)增加語(yǔ)匯，使句意表達(dá)更清楚、流暢。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、新詞。2正確流利、朗讀課文，借助注釋用自己的話講講《精衛(wèi)填?！愤@個(gè)故事。3初步感受文言文的節(jié)奏和韻味?！具^(guò)程與方法】1范讀教學(xué)法：短文生動(dòng)活波，想象豐富，意蘊(yùn)深刻，宜于誦讀體味。2設(shè)疑引導(dǎo)法：通過(guò)設(shè)疑引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度探究短文的寓意。誦讀法：短文生動(dòng)活波，

3、想象豐富，意蘊(yùn)深刻，宜于誦讀體味。討論法：針對(duì)教師提問(wèn)展開(kāi)討論。講述法：通過(guò)講故事的方法?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】知道這則神話贊美了精衛(wèi)鳥(niǎo)堅(jiān)韌不拔的精神。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)4.編成課本劇來(lái)演一演。生找伙伴扮演讀。先找一組同學(xué)分角色讀一讀，再到前邊扮演讀。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生佩戴大海、精衛(wèi)的頭飾，以扮演的形式繼續(xù)加深對(duì)角色的理解，學(xué)生對(duì)精衛(wèi)填海堅(jiān)定的信念就會(huì)理解的更為透徹。既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生的膽量。）三、反思課文，拓展延伸三、反思課

4、文，拓展延伸同學(xué)們扮演得都很好，大海無(wú)邊無(wú)際，小小的精衛(wèi)到底能不能把大海填平呀？（我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平，因?yàn)榫l(wèi)有毅力我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平，因?yàn)榧词咕l(wèi)填不平，還有它的子子孫孫，它的子子孫孫也能把大海填平。……）同學(xué)們，是盤古，使混沌的世界有了光明；是盤古，使萬(wàn)物生靈生存繁衍；是盤古，使我們看到了花開(kāi)的燦爛、日出的輝煌……這一切。（板書：結(jié)局：子子孫孫奮斗到底）四、總結(jié)歸納，拓展延伸四、總結(jié)歸納，拓展延伸同學(xué)們，真的有精衛(wèi)這個(gè)人嗎？

5、這是個(gè)神話，精衛(wèi)這個(gè)人是不存在的，美麗的宇宙是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，以前，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的時(shí)候，有些自然現(xiàn)象無(wú)法解釋，人民就創(chuàng)造了很多有趣的神話，在我國(guó)傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)里，還有許許多多的神話故事，他是古代勞動(dòng)人民留下來(lái)的豐富的文化遺產(chǎn)。老師這也有一首小兒歌送給精衛(wèi)。你們想聽(tīng)嗎？你是一只小小鳥(niǎo)本為炎帝女嬌嬌立志填海不動(dòng)搖恒心驚天地意志沖九霄感化多少人激勵(lì)幾代朝我唱只歌兒獻(xiàn)給你你精神長(zhǎng)在永不老老師希望你們不論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中也都能像精衛(wèi)一