福師《學前兒童語言教育》在線作業(yè)二-0009 整合教育觀認為，學前兒童語言教育內容的整合，主要是（ ）有效的結合

1、學前兒童語言教育學前兒童語言教育1單選題單選題1整合教育觀認為，學前兒童語言教育內容的整合，主要是（）有效的結合AA社會知識、認知知識和語言知識B社會知識、學科知識和語言知識C社會知識、認識知識和學科知識D.認識知識、學科知識和語言知識2聽說游戲的基本步驟是（）。BA教師引導游戲——交代游戲規(guī)則——設置游戲情景——幼兒自主游戲B設置游戲情景——交代游戲規(guī)則——教師引導游戲——幼兒自主游戲C設置游戲情景——教師引導游戲——交代游戲規(guī)則——

2、幼兒自主游戲D教師引導游戲——設置游戲情景——交代游戲規(guī)則——幼兒自主游戲3在幼兒園中，幼兒參與語言教育活動的積極性可以從幼兒參與活動的興趣和（）兩方面進行評價。CA獨特見解B創(chuàng)造性表現(xiàn)C注意力D口語表述行為4在幼兒園的談話活動中教師主要起著（）的作用。AA間接引導D感受藝術結構語言符號的不同方式9教師參與評價原則、（）、全面性原則和參照性原則是幼兒園語言教育活動評價的基本原則。CA針對性原則B基礎性原則C客觀性原則D有效性原則10在幫

3、助幼兒深入理解體驗作品內涵時，最重要的是讓幼兒切身地感受作品所展示的（）AA情感心理和精神世界B語言結構C故事情節(jié)D人物形象11講述活動是學前兒童學習運用什么語言進行說話的一種場合（）。BA非正式語言B.正式語言C.隨意語言D自由語言12社會相互作用論的語言學習模式認為，（）在兒童語言正常發(fā)展過程中起決定性作用。DA兒童的認知發(fā)展水平B兒童的遺傳和成熟C外界環(huán)境的語言刺激D兒童與成人之間的語言交往環(huán)境13非常強調和重視有關語言知識的認識