湖南省高中美術(shù)新課程教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)n例

1、《人間生活》（國(guó)外部分）教案——高中美術(shù)鑒賞第二單元第四課2008.5.執(zhí)教：長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)：王菁教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的；了解歐洲文藝復(fù)興以及17、18世紀(jì)繪畫創(chuàng)作觀念的演變；2、認(rèn)識(shí)和了解本課所列舉外國(guó)美術(shù)作品的畫種、題材、作品內(nèi)涵、造型技法、藝術(shù)風(fēng)格等方面的特點(diǎn)。感受、體驗(yàn)并評(píng)述外國(guó)美術(shù)作品的基本形式美感。3、在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)、歸納欣賞美術(shù)作品的學(xué)習(xí)方法；4、啟發(fā)學(xué)生的思維，挖掘?qū)W習(xí)的潛力，探討并交流自身的情

2、感與思想的表達(dá)形式；教學(xué)重點(diǎn)：1、了解從中世紀(jì)以來國(guó)外繪畫風(fēng)格、創(chuàng)作思想的變化；2、人間生活題材對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響；教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入1、文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活；舉例，師生互動(dòng)；在美術(shù)創(chuàng)作中，藝術(shù)家們是如何表現(xiàn)的，他們的創(chuàng)作思路主要放在哪些層面上？2、欣賞歷史風(fēng)俗畫長(zhǎng)卷《清明上河圖》、以及《韓熙載夜宴圖》和《搗練圖》，讓學(xué)生簡(jiǎn)略的回顧不同的歷史時(shí)代，畫家在畫中表現(xiàn)的內(nèi)容及其創(chuàng)作背景。3、看圖設(shè)問：西方藝術(shù)家的筆下是如何表現(xiàn)人間生

3、活的？他們所描繪的對(duì)象有沒有受到當(dāng)時(shí)諸多社會(huì)因素的影響？二、感受體驗(yàn)、比較欣賞1、將美術(shù)創(chuàng)作的發(fā)展大致圈定為三個(gè)階段（作為遺留問題分析比較后解決）：中世紀(jì)——文藝復(fù)興時(shí)期——文藝復(fù)興以后的創(chuàng)作設(shè)問：找出這幾組作品所反映的共同的題材——母愛。2、中世紀(jì)美術(shù)作品的表現(xiàn)特點(diǎn)；（1）欣賞作品《圣母子》（2）設(shè)問：學(xué)生分析畫中人物的形象特點(diǎn)？從人物的表情、眼神、母子之間的情感表達(dá)等方面來分析，為后段人物形象的描繪作比較圖使用。小結(jié)：中世紀(jì)美術(shù)又稱

4、基督教美術(shù)，是非現(xiàn)實(shí)主義的，不強(qiáng)調(diào)對(duì)客觀世界的真實(shí)描寫，抽象、變形、超人性，使用表現(xiàn)神靈和信徒的符號(hào)化的處理方式；3、文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)思潮（1）欣賞拉斐爾作品《西斯廷圣母》中的母子造型，比較人物形象、表情與中世紀(jì)繪畫作品的不同，并進(jìn)一步分析其它人物形象的創(chuàng)作來源；（2）分析尼德蘭畫派作品《逃亡埃及途中休息》先出現(xiàn)畫面，學(xué)生嘗試討論畫中人物和情節(jié)，教師小結(jié)，分析創(chuàng)作題材和背景；列舉《愛因斯坦》的漫畫，分析他的人物外形、內(nèi)在的特點(diǎn)，漫畫形

5、象突出了愛因斯坦的外形特點(diǎn)，從他的學(xué)識(shí)、成就造就了一個(gè)老年智者的形象，從而導(dǎo)致某些動(dòng)畫片中將他的形象作為一代學(xué)者的代表形象。影星的漫畫，五官特征的夸張表現(xiàn)充分體現(xiàn)他們異于其他人的不同之處，反映出內(nèi)在與外形的特點(diǎn)；說明把握人物（人物特點(diǎn)）需要挖掘人物內(nèi)心世界，源于生活并高于生活。3、繪畫及攝影作品：反映老師的作品《一個(gè)教師的講臺(tái)》、反映當(dāng)代中國(guó)學(xué)生的作品《書山題?！?、以及關(guān)注貧困兒童的希望工程的代表作《大眼睛》。說明，創(chuàng)作出優(yōu)秀的人間生活

6、題材的作品，藝術(shù)家除了具備精湛的技藝，超凡的熱情，還需要有敏銳的洞察力以及對(duì)美好事物不斷探索的精神。五、教學(xué)延伸1、陳列法國(guó)羅可可時(shí)代畫家布歇的作品《蓬巴杜夫人》和俄國(guó)巡回展覽畫派畫家列賓的作品《伏爾加河上的纖夫》，說明：17世紀(jì)以后歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)一步發(fā)展。很多藝術(shù)家都在嘗試多種創(chuàng)作風(fēng)格，有流行于歐洲上層社會(huì)的巴洛克、羅可可風(fēng)格樣式，同時(shí)也出現(xiàn)了許多批判現(xiàn)實(shí)主義的作品等。從中都難以再看到曾經(jīng)左右歐洲藝術(shù)長(zhǎng)達(dá)數(shù)世紀(jì)之久的宗教神性了。2

7、、課后作業(yè)：賞析這些繪畫作品，并去了解這些風(fēng)格在其它領(lǐng)域的延伸。高中美術(shù)鑒賞第二單元輝煌的美術(shù)歷程第六課——從傳統(tǒng)到現(xiàn)代（2課時(shí)）指教：湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)曾曉奇（第一課時(shí)）一教材分析：本課主要講述的是中西方美術(shù)的“現(xiàn)代化”問題。中國(guó)部分的主要內(nèi)容是：1東西方文化碰撞對(duì)中國(guó)美術(shù)現(xiàn)代化的影響。2年畫的現(xiàn)代化。3中國(guó)畫的改革與創(chuàng)新。4素描、油畫等美術(shù)門類的改革與創(chuàng)新。西方的主要內(nèi)容則是一些有代表性的現(xiàn)代美術(shù)流派及其主要作品。二教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)