淺談農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的途徑與方法

1、淺談農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的途徑與方法淺談農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的途徑與方法【摘要】文明禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求，也是一個(gè)人生存、交往的基礎(chǔ)。文明禮儀是傳承文明的需要也是時(shí)代發(fā)展的需要。千百年來(lái)禮儀之風(fēng)傳承至今，我國(guó)素以“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”著稱于世。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。講究文明禮儀，在社會(huì)生活中具有重要的意義。對(duì)個(gè)人而言，如果養(yǎng)成不文明的

2、習(xí)慣，就處理不好同事關(guān)系、家庭關(guān)系和師生關(guān)系，從而影響工作和學(xué)習(xí)。做一個(gè)道德高尚的人也是素質(zhì)教育的基本要求。所以，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育至關(guān)重要，在實(shí)際工作中，要真正使文明禮儀教育取得實(shí)實(shí)在在的效果，使文明成為每一個(gè)學(xué)生終生擁有的一種良好習(xí)慣，我們還任重道遠(yuǎn)。近幾年我們的文明禮儀教育實(shí)踐證明，對(duì)小學(xué)生實(shí)施文明禮儀教育一定要依據(jù)其身心特點(diǎn)，從“小”處著眼，在“實(shí)”處立足，貼近學(xué)生生活實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)文明禮儀要求的認(rèn)識(shí)，最終使文明禮儀要求

3、成為學(xué)生自覺(jué)的行為習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】文明禮儀提高素質(zhì)教育禮儀小標(biāo)兵一、研究的背景與意義：1.深遠(yuǎn)的社會(huì)背景我校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生家長(zhǎng)多數(shù)文化水平較低，道德修養(yǎng)也不盡人意，在家庭教育中，學(xué)生以我為中心、唯我獨(dú)尊的思想，同禮儀的核心思想——尊重、關(guān)愛(ài)他人、嚴(yán)于律己是格格不入的！在開展家庭教育中，家長(zhǎng)普遍未重視孩子的禮儀教育，使像“融四歲，能讓梨”的禮儀經(jīng)典成為歷史美談。更有甚者，大部分家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，思想道德教育不經(jīng)常開展，禮儀教

4、育更是無(wú)所謂。文明禮儀教育相對(duì)薄弱，從而導(dǎo)致在我們身邊部分學(xué)生身上存在不文明的行為。諸如：滿口臟話，舉止粗野等。中小學(xué)生缺乏起碼的禮儀常識(shí)，成了學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)。如何幫助他們提高和培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣，是當(dāng)今農(nóng)村德育教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了深入了解小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成狀況，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校將針對(duì)禮儀教育存在的問(wèn)題，及學(xué)校的德育實(shí)際情況，開展本課題的研究。二、課題的