小學生文明禮儀行為養(yǎng)成教育策略研究課題中期報告

1、重慶市渝北區(qū)教育科學“十二五”規(guī)劃重慶市渝北區(qū)教育科學“十二五”規(guī)劃20132013年度課題“小學生文年度課題“小學生文明禮儀行為養(yǎng)成教育策略研究”明禮儀行為養(yǎng)成教育策略研究”中期報告中期報告一、前期工作進展情況關(guān)于本課題我們歷經(jīng)了第一準備階段的磕磕絆絆、第二實施階段的摸索探究。本學期，到了課題研究第三階段了，也就是到了進一步深化、完善實踐的操作階段。在研究過程中，我們深刻認識到培養(yǎng)良好的行為習慣是一個艱巨而長期的細致的過程，不能寄望一

2、朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化反復。（一）強化理論學習1.在開展課題的實施與研究中，不斷加強理論學習，學習名家先進的教育理念，探討習慣養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容。2.學習新課程標準，明確標準中關(guān)于學習習慣養(yǎng)成的具體目標。3.閱讀教育類專輯，撰寫論文，并已形成成果集。4.在學校的安排下，配合大隊部，各班積極傳閱文明禮儀手冊，開展學文明禮儀，習文明禮儀活動。5.各班主任組織學生學習學校自主創(chuàng)編的《小學生一日常規(guī)歌》、《小學生日常行為規(guī)范

3、》、《小學生禮儀規(guī)范》、《小學生守則》，各班制定積極制定以培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明禮儀好習慣的隊會方案，召開主題班隊會，效果良好。（二）行之有效的實踐研究活動1.本課題確立以后，課題組分別對低、中、高年級學生進行了行為習慣問卷調(diào)查，分析成因，找出問題所在，對癥下藥，與大隊部聯(lián)手，制定相應的活動措施。2.活動育人是教育的規(guī)律，我們根據(jù)學生的特點，積極利用學生群體中的優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣、示范、監(jiān)督管理作用，每班每月評選“文明之星”、“

4、勞動之星”、“學習之星”等評選活動。每期進行“環(huán)保宣傳”、“愛綠護綠”、“文明從我做起”、“大家學禮儀”等活動，激勵導行，也為學生提供獲得品嘗成功的機會，促進文明禮儀行為養(yǎng)成。3.嘗試個案跟蹤研究，讓學生在矯正中轉(zhuǎn)變不良行為。良好的文明禮儀習慣養(yǎng)成不是一蹴而就的，學校里部分孩子因為各種原因養(yǎng)成的一時難以改變，不良習慣根深蒂固，一時難以改變。實踐中，我們關(guān)注這部分孩子，積極運用教育學和心理學規(guī)律對他們進行矯正研究，幾位課題組的老師選出五位

5、學生進行自主發(fā)展困難學生幫扶活動跟蹤研究，從選擇具有共性的個案、建立檔案、原因分析、采取相應地措施，觀察記錄，引導學生在矯正中轉(zhuǎn)變不良行為，取得了一定的效果。4.優(yōu)化家長資源，讓學生在家校合力中養(yǎng)成良好文明禮儀習慣。家長是孩子的第一任老師，孩子的習慣如何，很大程度上取決于家長的習慣如何，以及家長對學?；顒诱J可與支持在孩子的教育中起著不可估量的作用，因此在學校、班級、家長的密切聯(lián)系中，成了家長委員會，本著溝通、理解與支持，是實踐中的又一嘗

6、試。由于時間，場地、人員、家庭等主客觀原因，導致活動往往只能利用個別班級，并且在學生在校期間開展，從而影響了活動的實效性，有部分家長不理解、不支持，學校研究經(jīng)費短缺等原因，從而導致活動的研究成果具有局限性。（四）社會不良風氣對學生的影響，加大了禮儀行為教育難度現(xiàn)在社會不良風氣對小學生的影響非常嚴重，從活動中感受非常明顯。下課時上廁所擁擠打鬧；每到放學時就能看見互相擁擠推搡，大聲叫喊、嬉笑打罵的學生們；一些學生在放學路上破壞公共設施、損壞

7、花草樹木、隨便丟棄垃圾；校園外學生望見老師遠遠的就跑開；極度缺乏公德心和禮儀常識。四、解決的思路1.對上階段出現(xiàn)的問題進行分析研究，提出修正方案?？蛇M行自主化班級管理模式的建立，解決家庭教育跟不上的問題?！白灾骰嗉壒芾怼笔侵冈诮處煹闹笇?，學生自我管理、自主發(fā)展的教育管理模式。在班級管理中，學生是主體，他們是班級的被管理者，也是管理者。通過研究自主化班級管理模式，讓每個學生都能主動參與班級管理，成為班級管理的主人，在自我管理、自我評價

8、中進行自我教育，從而促進知行的統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的行為習慣。2.總結(jié)課題研究成果，明確存在的問題，梳理課題研究的經(jīng)驗3.繼續(xù)深化完善課題研究，做好課題研究做好課題研究的資料積累、匯總工作。五、經(jīng)費保障為切實保障課題研究工作正常有序地開展，學校大力支持課題研究所需費用，保證開題論證、過程研究、結(jié)題鑒定的各項費用及時到位，保證外出學習、購置書刊、資料采集、會議研討、論文結(jié)集等各項經(jīng)費如期支付。為課題研究提供充足的經(jīng)費，旨在通過本課題的研究，形成