大班語言活動教案《拍花籮》

1、第1頁共2頁大班語言活動教案《拍花籮》大班語言活動教案《拍花籮》活動目標：1、感受傳統(tǒng)童謠的特點，發(fā)現(xiàn)其結構規(guī)律。2、在與同伴的游戲中記憶童謠，感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。3、嘗試集體續(xù)編童謠?；顒又攸c：學習童謠，感受其特點?；顒与y點：嘗試紡偏童謠?；顒訙蕚洌罕尘皥D片?；顒舆^程：一、游戲：娃娃拍手歌1、教師：小朋友，老師請你們和我一起來玩娃娃拍手歌。2、教師帶領幼兒邊念”娃娃拍手歌”，邊做動作，”你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機。你拍二，我拍二，

2、兩個娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三個娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。你拍五，我拍五，我們大家來跳舞。二、觀察圖片，初步了解新的學習內容1、教師出示五幅圖片，幼兒觀察教師：請小朋友看一看，圖片上有什么？它們有多少個？（引導幼兒觀察圖片上的動物，說出名稱和它們的數(shù)量。）2、幼兒嘗試用自己的語言表達每幅圖片上的內容。教師：它們都在做什么事情呢？誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內容？（幼兒與同伴相互交流，教師巡回觀察、傾聽。）第2頁

3、共2頁3、集體交流、創(chuàng)編。教師引導幼兒參與到每幅圖片的討論中，用身體動作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準確地表達每幅圖的內容。4、師生共同把五幅圖片上的內容連貫起來編成童謠念一遍三、初步學習游戲”拍花籮”1、遷移已有經(jīng)驗，引導幼兒嘗試編童謠教師：請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上”你拍一，我拍一”，一直到”你拍五，我拍五”。（引導幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。）2、請個別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗幼

4、兒改編情況。3、集體念童謠兩遍教師：想想看，童謠怎樣記得牢？（引導幼兒知道童謠每段話的最后一個字的發(fā)音有點像，這樣記起來比較容易。第一遍幼兒可以看圖念，第二遍鼓勵幼兒不看圖念童謠。）四、游戲：拍花籮1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。2、幼兒兩兩結伴玩游戲教師：想一想在玩游戲的時候怎樣才能玩得好？（引導幼兒知道在玩的時候童謠可以念得慢一些，和拍手的速度要一致，而且兩個人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。）五、活