護(hù)理查房教學(xué)ppt模板

1、,,2019 護(hù)理查房教學(xué)PPT,護(hù)理查房,匯報人： 時間：XX年XX月,,,,,,,目錄,contents,護(hù)理查房教學(xué)目的與意義,01,護(hù)理查房教學(xué)的基本要求,02,護(hù)理查房的形式,03,護(hù)理查房的實施,04,教學(xué)應(yīng)掌握的七項內(nèi)容,05,,,,教學(xué)護(hù)理查房注意事項,06,護(hù)理查房存在的問題,07,小結(jié),08,,,護(hù)理查房教學(xué)目的與意義,01,,,護(hù)理查房教學(xué)的基本要求,02,,,護(hù)理查房的形式,03,,,由護(hù)士長或護(hù)理部組織

2、的教學(xué)查房方式：以疾病或問題為重點(diǎn),由帶教老師組織的教學(xué)查房方式：以教學(xué)大綱、計劃、課程要求,,類型,,,,,以病人為中心的護(hù)理程序查房,方式：以護(hù)理程序為框架進(jìn)行分析、討論及補(bǔ)充。以檢查護(hù)生解決實際問題的能力。,,以護(hù)理質(zhì)量為中心的評價性查房,方式：床前由責(zé)任護(hù)生簡要匯報例、帶教老師補(bǔ)充，護(hù)士長在每個責(zé)任組抽查2—3名危重、新入院或大手術(shù)病人，以檢查工作職責(zé)落實及工作質(zhì)量，協(xié)助護(hù)士解決疑難問題。（護(hù)理部查房形式）,,以護(hù)理技

3、術(shù)為中心的操作性查房,方式：有一定難度的護(hù)理技術(shù)作為教學(xué)查房內(nèi)容，如：三腔二囊管的應(yīng)用及壓力測定、胸腔閉式引流瓶的更換。重點(diǎn)：操作流程、注意事項及管理方法示教或指導(dǎo)。,,以護(hù)理管理為中心的管理性查房,方式：由護(hù)士長主持，查各班工作職責(zé)落實、病區(qū)管理、查對制度、消毒隔離制度等落實情況目的：增強(qiáng)護(hù)生管理意識、全方位承擔(dān)護(hù)士的技術(shù)責(zé)任與管理責(zé)任。（護(hù)理部查房形式）,,整體護(hù)理查房：,,,傳統(tǒng)的護(hù)理查房：從疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)、治療護(hù)

4、理等作為討論的重點(diǎn)。缺點(diǎn)：A、重知識的傳授而輕能力的培培養(yǎng) B、只見疾病不見人 C、與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相混淆該種查房模式現(xiàn)已少用,以問題為基礎(chǔ)查房：方式：以問題為基線展開討論，帶教老師對討論的問題進(jìn)行點(diǎn)評與小結(jié),以護(hù)理程序為框架查房：方式：從評估、診斷、計劃、實施、評價五個步驟進(jìn)行討論與評價,兩種方式的結(jié)合：重點(diǎn)：病人得到了什么樣的護(hù)理? 護(hù)士為病人解決了什么問題? 病人是否達(dá)到健康目標(biāo)?,,,,,帶教老師（責(zé)任護(hù)士）查房,,

5、護(hù)理部查房,,護(hù)士長查房,病例選擇：以典型病例為主目　　標(biāo)：①、完成教學(xué)大綱要求　②、掌握基礎(chǔ)與?？谱o(hù)理知識、護(hù)理操作技能?、邸⒔鉀Q病人實際問題,病例選擇：疑難、危重、大手術(shù)病人、新技術(shù)開展項目等目　　標(biāo)：①、掌握病人的護(hù)理要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)　②、解決病人實際問題?、?、提高護(hù)士業(yè)務(wù)能力及科室護(hù)理質(zhì)量,病例選擇：目前護(hù)理上存在問題/困難的危重、疑難、大手術(shù)等特殊病例目　　標(biāo)：①、檢查病人護(hù)理計劃、措施的落實與效果?、凇Υ嬖趩栴}提出制

6、定改進(jìn)措施?、邸⒔鉀Q病人的實際問題?、?、提高科室護(hù)理工作質(zhì)量,,,護(hù)理查房的實施,04,病例匯報,床邊查房,1,病例匯報重點(diǎn)：1、病人基本情況　2、病人的護(hù)理問題、采取的治療護(hù)理措施及效果　3、目前存在的問題與依據(jù)在辦公區(qū)完成，先由實習(xí)生匯報，然后由指導(dǎo)老師補(bǔ)充，并說明本次查房的目標(biāo)。,2,入病房：1、主查護(hù)生和指導(dǎo)老師在前，及其他人員隨后，按要求站位2、注意禮貌、介紹人員及目的、取得病人及家屬配合，注意病房其他病人的反應(yīng),

7、,,護(hù)理評估,討　　論（在辦公室進(jìn)行）,3,護(hù)理體查：生命體征、皮膚、管道、肢體功能、?？魄闆r等（結(jié)合目標(biāo)，有重點(diǎn)）帶教老師指導(dǎo)：指導(dǎo)老師應(yīng)結(jié)合本次查房目標(biāo)及病人實際情況，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)、操作示教等評估治療護(hù)理措施效果：檢查護(hù)理計劃、治療與護(hù)理措施落實與效果與病人及家屬溝通：病人對護(hù)理工作的滿意度、實施健康教育、解答病人提出的疑問等離開病房：病人用物歸位，整理床單位向病人致謝,4,1、主查護(hù)生：根據(jù)評估資料對護(hù)理問題、措施、效果

8、等發(fā)表意見或提出疑問。2、其他人員：補(bǔ)充或提問3、指導(dǎo)老師：小結(jié)、答疑、評價、布置任務(wù)等（注意：結(jié)合本次查房目標(biāo)及病人實問題）,,,,,教學(xué)應(yīng)掌握的七項內(nèi)容,05,應(yīng)掌握的七項內(nèi)容,1,２,4,3,5,6,7,,,教學(xué)護(hù)理查房注意事項,06,,,病例的選擇：查房對象選臨床表現(xiàn)典型、合作病例，并告知患者及家屬。,1,查房時間安排：不超過1個半小時，掌握各程序時間安排，重點(diǎn)是操作指導(dǎo)和臨床分析。,床邊教學(xué)：體現(xiàn)實踐性、雙向性，對學(xué)生

9、指導(dǎo)及時、耐心、正確、規(guī)范，師生、護(hù)患互動盡量輕松活躍；,分析討論：要結(jié)合病例實際，運(yùn)用啟發(fā)式教育。注意掌握深度、廣度，切忌漫無邊際；,分析緊扣查房目的，展開適度，并能體現(xiàn)一定的新進(jìn)展或應(yīng)用新成果，適當(dāng)運(yùn)用雙語教學(xué)。,師生態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，注意穿著、姿態(tài)、語言、動作、表情等醫(yī)療保護(hù)性措施,2,3,4,5,6,,,護(hù)理查房存在的問題,07,護(hù)理教學(xué)查房存在的問題,,6,1,2,3,4,5,目標(biāo)不明確，范圍太廣，面面具到,與小計課、病例分析