八年級英語上冊_unit_6_i’m_more_outgoing_than_my_sister說課稿_人教新目標(biāo)版

1、UnitUnit6Iamammemeoutgoingoutgoingthanthanmymysistersister說課稿說課稿楊店子鎮(zhèn)中楊店子鎮(zhèn)中裴曉鳳裴曉鳳今天，我所說課的內(nèi)容是八年級上Unit6Iammeoutgoingthanmysister.下面，我將從六大板塊來描述這節(jié)課。第一大板塊：教材分析第一大板塊：教材分析1.教材的地位及作用本節(jié)課節(jié)選自新目標(biāo)英語。這是第六單元的第一課時(shí)的內(nèi)容，其中心話題圍繞Talkaboutpers

2、onaltraitscomparepeople這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動，本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)。在此之前，七年級英語Unit7曾學(xué)過用WhatdoeshelooklikeWhatishelike進(jìn)行對話對人物的外貌及性格進(jìn)行問答，并掌握了一定的形容詞。而本節(jié)課承上啟下，通過繼續(xù)對人物外貌及性格的描述來學(xué)習(xí)比較等級，加深對比較等級的語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用，為學(xué)習(xí)后面SectionB和Unit12What’sthebestradiostatio

3、n打下基礎(chǔ)。2.教學(xué)重難點(diǎn)分析基于上述對教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯、形容詞比較級的構(gòu)成、形容詞比較級的用法。教學(xué)難點(diǎn)為thecomparativeswith–erierme的結(jié)構(gòu)及讀音，能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用本單元的話題對自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷。3.教學(xué)目標(biāo)分析：知識目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）語言知識：掌握本課時(shí)的目標(biāo)詞匯：outgoingmethancalmwildathletictwintallshtthin.

4、目標(biāo)語言IsthatSamNothat’sTom.HehasshterhairthanSam.IsTomsmarterthanTimHe’scalmerthanSam.（2））語言技能:能對人物的外表進(jìn)行描繪，個(gè)性進(jìn)行比較，能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題對自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷過程與方法：過程與方法：①以學(xué)生為主體，教師為輔。②師生互動，生生互動，培養(yǎng)其合作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：①通過自主探

5、究，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的樂趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”。②通過同學(xué)之間的互助與合作，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)，合作，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。③以情感投入，建立良好的師生關(guān)系。第二大板塊：學(xué)生學(xué)情分析第二大板塊：學(xué)生學(xué)情分析我們教學(xué)的對象是初二學(xué)生，他們對人物外貌的描述已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，掌握了一定的形容詞詞匯。為本節(jié)課打下了很好的基礎(chǔ)。他們學(xué)習(xí)英語有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴(kuò)展運(yùn)用能力。有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表

6、現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在本節(jié)課設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)方法。第三大板塊：教法滲透第三大板塊：教法滲透1、興趣活動策略：①問題卡片爭奪賽事先準(zhǔn)備標(biāo)有數(shù)碼的問題卡片，每回答nice.nice.ThisThisoneoneisisnicernicerthanthanthatthatone.one.NancyNancyisisheavy.heavy.MissMissFatFatisisheavierheavierthanthan

7、Nancy.Nancy.Abasketballbasketballisisbiggerbiggerthanthanasoccersoccerball.ball.BobBobisismemeoutgoingoutgoingthanthanDavid.David.這一環(huán)節(jié)老師的任務(wù)就是適時(shí)的給與幫助。并且同這一環(huán)節(jié)老師的任務(wù)就是適時(shí)的給與幫助。并且同時(shí)板書這些形容詞及其比較級。凸顯出形容詞比較級的變化。孩子們自己說出時(shí)板書這些形容詞及其比較

8、級。凸顯出形容詞比較級的變化。孩子們自己說出新句型，然后再進(jìn)行練習(xí)會讓他們掌握牢固，進(jìn)一步激發(fā)他們的成就感。新句型，然后再進(jìn)行練習(xí)會讓他們掌握牢固，進(jìn)一步激發(fā)他們的成就感。Task2Icansummarize！讓同學(xué)們自己總結(jié)形容詞比較級的變化規(guī)則并進(jìn)行練習(xí)。這樣總結(jié)出來的規(guī)則要比老師告訴他們印象要深刻得多。本節(jié)課的難點(diǎn)就這樣在孩子們的自信當(dāng)中解決了。Task3Icanlisten!Showapicturetoteachnewwdtwi

9、n.練習(xí)拼寫之后進(jìn)行課本上1B的聽力練習(xí)。Listennumberthepairsoftwins[13]inthepicture拓展：1B部分對學(xué)生的要求相對較低，為了培養(yǎng)更多的優(yōu)分同學(xué)，這里我增加了拔高練習(xí)。聽對話將句子補(bǔ)充完整。要求學(xué)生寫下所缺單詞。Task4Icantalk!根據(jù)多媒體展示的圖片，練習(xí)使用比較級進(jìn)行對話本環(huán)節(jié)我組織學(xué)生以小組對話形式展開。培養(yǎng)學(xué)生的合作互動能力。步驟四：鞏固練習(xí)Step4Consolidation這

10、部分我打破了原始的練習(xí)題形式的鞏固練習(xí)，而是設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，Whoismyfriend？設(shè)計(jì)思路：反復(fù)操練是記憶的一個(gè)重要方法。然而枯燥的練習(xí)使用卻達(dá)不到預(yù)期效果。采取游戲的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，這將是本課的又一次高潮。使學(xué)生在激烈、快樂的競猜氛圍中，鞏固了重難點(diǎn)。情感滲透：游戲結(jié)束時(shí)展示句子“Afriendinneedisafriendindeed”(患難見真情)“Afriendiseasierlostthanfoun

11、d”(朋友易失不易得)。步驟五、歸納總結(jié)Step5Sumup我把比較級構(gòu)成濃縮成口訣形式再次呈現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容，巧妙地總結(jié)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，領(lǐng)著學(xué)生以說唱的節(jié)奏，進(jìn)一步鞏固，加強(qiáng)對本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。步驟六作業(yè)設(shè)計(jì)step6HomewkMyFriendI設(shè)計(jì)思路：寫出自己與朋友之間的相同之處與不同之處。通過寫作練習(xí)體驗(yàn)收獲的喜悅。本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，提高