護(hù)理科研現(xiàn)狀與對策 ppt課件

1、.,1,護(hù)理科研論文的現(xiàn)狀對策,.,2,.,3,,.,4,,.,5,,.,6,,.,7,,.,8,,.,9,,.,10,,.,11,,.,12,護(hù)士對護(hù)理科研的認(rèn)知調(diào)查結(jié)果,89．7％護(hù)士認(rèn)為護(hù)理科研能夠促進(jìn)臨床護(hù)理的發(fā)展，65．5％護(hù)士在臨床護(hù)理工作中能夠細(xì)心觀察，勤于思考，為科研選題做準(zhǔn)備，10．3％護(hù)士認(rèn)為護(hù)理科研沒有什么意義。 提示:臨床護(hù)理人員對護(hù)理科研重要性的認(rèn)識及科研水平有待提高，部分臨床護(hù)理人員機(jī)械地參

2、與日常工作，對工作缺乏熱忱。,.,13,獲取相關(guān)知識的途徑,28．2％護(hù)理人員在學(xué)校學(xué)習(xí)過系統(tǒng)的科研知識，22．9％護(hù)理人員參加短期學(xué)習(xí)班培訓(xùn)，3．5％護(hù)理人員經(jīng)常有機(jī)會參加學(xué)術(shù)交流或參加科研成果會議，其余護(hù)理人員自學(xué)獲得科研相關(guān)知識。 說明:護(hù)理人員接受繼續(xù)教育的機(jī)會較少，參加學(xué)術(shù)交流機(jī)會較少。,.,14,不同條件護(hù)士參加科研情況,護(hù)理人員工作時間>10年者4 7．8％參與科研≤10年者中41．9％參與科研

3、。 中專學(xué)歷參與率為36．4％，大專為44．5％，本科及以上學(xué)歷為55．1％；護(hù)士參與率為34．9％，護(hù)師為47．6％，主管護(hù)師及以上為56．8％。 提示:工作年限長、學(xué)歷高、職稱高的臨床護(hù)理人員在工作中善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，科研意識較強(qiáng)，有求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)新精神。,.,15,難點(diǎn)及對策,,,撰寫護(hù)理論文存在的難點(diǎn),提高撰寫護(hù)理論文水平的對策,,,,.,16,一、撰寫護(hù)理論文存在的難點(diǎn),1 起點(diǎn)低，積累少,2 提高慢、更新難,3

4、缺乏寫作技巧,4、對科研認(rèn)識整體水平低,5、自身認(rèn)識努力不夠,.,17,1 起點(diǎn)低、積累少,目前我國護(hù)理隊(duì)伍與醫(yī)療隊(duì)伍相比較學(xué)歷及職稱偏低，造成文化水平的局限。目前,臨床護(hù)士在業(yè)時間短,流失多,尤其是現(xiàn)在聘用合同制人數(shù)日趨增多,人員年輕、流動快、使臨床護(hù)士整體的知識、經(jīng)驗(yàn)累積少,難以在理論上進(jìn)行總結(jié)。,.,18,2 提高慢、更新難,護(hù)理學(xué)科的相對弱勢和對工作“簡單重復(fù)性”的認(rèn)識使獲取知識的途徑、能力受限,知識難以更新。 主動性差、創(chuàng)新

5、難:在臨床工作中,護(hù)理工作平凡、瑣碎,多呈被動性,限制了自我發(fā)展的空間和創(chuàng)新意識的發(fā)揮。,.,19,3 缺乏寫作技巧,由于缺乏寫作經(jīng)驗(yàn),第一道難關(guān)便是找不到寫作的素材,其次是有了素材,又找不到寫作的靈感、方法和技巧。 缺乏科研設(shè)計(jì)能力 缺乏科研選題能力 缺乏統(tǒng)計(jì)學(xué)能力,.,20,4、對科研認(rèn)識整體水平低,領(lǐng)導(dǎo)支持力度不夠 護(hù)理科研管理不到位、缺乏科研經(jīng)費(fèi)是影響基層護(hù)士科研實(shí)施的因素之一，也是阻礙基層護(hù)理科研落實(shí)的重要原因 。,.,

6、21,5、自身重視努力不夠,做的多總結(jié)少 自身知識缺乏缺乏時間無精力 缺乏培訓(xùn)無動力 缺乏課題無項(xiàng)目 缺乏重視無壓力 缺乏信心自我束縛 雜志錄用率低 版面費(fèi)太高,.,22,二、提高撰寫護(hù)理論文水平的對策,,增強(qiáng)知識累積技能,,,強(qiáng)化護(hù)理論文撰寫技巧,,Growth,Start,Jump,1,2,3,,改善自身薄弱的知識基礎(chǔ),.,23,,,,,“三基”學(xué)習(xí)，強(qiáng)化“三新”,立足本職，深入實(shí)踐,勤于思

7、考，促發(fā)“靈感”,改善自身的薄弱的知識基礎(chǔ),.,24,(1)加強(qiáng)“三基” 學(xué)習(xí)、強(qiáng)化“三新”,“三基”即基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能是臨床醫(yī)務(wù)工作者完成醫(yī)療、護(hù)理任務(wù)的前提,也是寫好護(hù)理論文的基礎(chǔ)。,.,25,,“三新”即新知識、新觀點(diǎn)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)融入到工作中,帶著問題學(xué)、向?qū)＜艺埥?勤看書、多動腦;同時,應(yīng)積極參加各種學(xué)術(shù)活動,了解專科發(fā)展前沿,獲得新信息。,.,26,(2)立足本職、深入實(shí)踐:,實(shí)踐是獲取知識、發(fā)現(xiàn)問題、積累經(jīng)驗(yàn)的

8、重要途徑,也是文章素材來源的基礎(chǔ)。立足本職、深入實(shí)踐,在發(fā)現(xiàn)問題和解決難點(diǎn)的過程中找到寫作題目和素材。,.,27,（3）勤于思考、促發(fā)“靈感”,靈感來自于對從事工作的投入和追求,當(dāng)自己置身于復(fù)雜的矛盾中,勤于思考常會有解決方法的“一閃念”出現(xiàn)。這種“一閃念”常包含有創(chuàng)新內(nèi)涵,應(yīng)抓緊相關(guān)資料的檢索、查新,在此基礎(chǔ)上付諸實(shí)施常會產(chǎn)生意想不到的“新”效果。,.,28,在臨床工作中常遇到新的護(hù)理問題或科室開展新技術(shù)等醫(yī)療性問題,需進(jìn)行方法

9、改進(jìn)或器具創(chuàng)新。,（4） 增強(qiáng)知識累積技能,,,,,,,,.,29,護(hù)理方法、器具的改進(jìn)或創(chuàng)新例1,《蝶形體位墊的制作和應(yīng)用》第一作者：浙江省人民醫(yī)院的唐曉英發(fā)表在中華護(hù)理雜志2008年7月第43卷第7期作用：自行設(shè)計(jì)了蝶形體位墊，并應(yīng)用于980例平臥位手術(shù)患者，無壓瘡發(fā)生。,.,30,護(hù)理方法、器具的改進(jìn)或創(chuàng)新例2,《使用靜脈輸液針連同針頭套行臍靜脈注射提高注射成功率的方法》發(fā)表在中國實(shí)用護(hù)理雜志2010年第2期。,.,31,（

10、5）強(qiáng)化護(hù)理論文的撰寫技巧,,撰寫技巧,經(jīng)驗(yàn)法,,,,臨摹法,,,“點(diǎn)”“線”結(jié)合法,,,選題法,.,32,(A)臨摹法,有了素材以后,走捷徑的方法可以是在護(hù)理雜志上找一篇類似的文章格式作參照,把自己收集的資料“按葫蘆畫瓢”完成。,.,33,(B)經(jīng)驗(yàn)法,當(dāng)有一定寫作經(jīng)驗(yàn),作者可針對不同內(nèi)容和題材,選擇不同的寫作方法,在遵循不同論文撰寫的相對固定格式的前提下,自成一派。這類文章主要來自臨床工作的新發(fā)現(xiàn)、解決問題的新方法、體會等,是有一定

11、寫作經(jīng)驗(yàn)的臨床護(hù)士常采用的寫作方法。,.,34,例如,測量液溫時間的探討 《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》腋下表測體溫時間為5分鐘，《護(hù)理醫(yī)學(xué)問答》腋下表測量體溫時間應(yīng)為6~7分鐘。為老年人測量體溫的方法探討 對口腔、腋下、直腸三種測體溫的方法所得的結(jié)果與相同狀況的青年人比較，研究發(fā)現(xiàn)老年人的中心體溫（口腔、直腸溫度）與青壯年比較差異無顯著性，但腋溫則比正常成人低得較多,.,35,(C)選題法,它是護(hù)理問題的前瞻性研究,通過選題、立題

12、論證、方案設(shè)計(jì)、工作實(shí)施、資料整理和總結(jié)后所發(fā)表的論文形式。雖然這種論文形式較單一,但由于著重創(chuàng)新或新理論探討,論文內(nèi)容和格式有嚴(yán)格要求,這類文章寫作難度相對大,對作者綜合能力要求高,為護(hù)理論文的高級階段。,.,36,(D)“點(diǎn)、線”結(jié)合法,論文寫作應(yīng)在“點(diǎn)”上作文章,也就是選題要小、敘事要深。是指對所描述的護(hù)理問題就其存在原因、解決方法、臨床效果等詳細(xì)分析,使寫出的文章有深度、易理解、可借鑒。,.,37,(D)“點(diǎn)、線”結(jié)合法,論文寫

13、作應(yīng)在“線”上找突破,通過相關(guān)的論文“點(diǎn)”形成“線”。它將一個專題的多個方面分類研究、總結(jié),形成高質(zhì)量、系列化的論文發(fā)表,進(jìn)而就可申報和形成科研成果。,.,38,系列化的論文,例：肺癌患者的護(hù)理，可以 寫成系列文章：晚期肺癌的護(hù)理、肺癌患者飲食的護(hù)理、肺癌患者化療的護(hù)理等,.,39,(6)領(lǐng)導(dǎo)重視 加強(qiáng)培訓(xùn),增強(qiáng)臨床護(hù)理人員的科研意識. 強(qiáng)化護(hù)理人員撰寫論文意識.引導(dǎo)科研選題方向，培養(yǎng)科研思維。減輕臨床護(hù)士工作負(fù)擔(dān)，提供必