unit 2 what’s the matter-教案

1、Unit2What’sthematter教案教案Unit2hat’stheatter教案任務型活動建議：程標準解讀1學生參與決定教學內容。Brainstr即學生在學習之前根據(jù)題搜集、整理與題相關健康問題及如何保持健康的信息。這樣學生前自己準備學習材料，教師利用學生帶入教室的各種信息組織語言教學活動，并對學生進行經(jīng)常性的需求分析，隨時調整教學內容。2力圖使學生自己輸入成為主要教學內容資，并成為整個學習過程的中心。教師針對本班學生特點，對教

2、材進行整合、取舍并及時擴充必要材料充實堂教學內容。3教學中挖掘利用學生自身的知識與經(jīng)驗，使學習內容更切合實際，學生更容易深切感知。4主張學生自主、自導學習，合作學習，強調不是個人學習，而是群體學習中的學生自主性?？傮w教學思路：本節(jié)設計思路是兩條主線，一條是知識線；另一條是任務鏈。1知識：知識的呈現(xiàn)是按照詞、句、，即，從易到難的順序呈現(xiàn)的。從上節(jié)的作業(yè)入手，然后分別復習人體各部分，常見健康問題康飲食或健康生活習慣的。（帶軟盤或樣圖）教學設

3、計：本按照兩條主線進行設計，一是知識支撐，二是任務設計：本節(jié)流程圖Talabuthealth知識支撐↙↘任務設計導入任務healthprble↓↓復習有關健康的詞語identifdifferenthealthprble↓↓學習p11找出調節(jié)健康的飲食↓↓綜合運用、提高養(yǎng)成健康的生活習慣，保持健康↓↓鞏固nlusin：Inrethanuansee教學板塊設計導入（Leadin）設計:目的：通過描述不同健康狀況的圖片為導入教學做好知識鋪墊。