應(yīng)用多媒體技術(shù)多方位提高美術(shù)學(xué)習(xí)效果

1、應(yīng)用多媒體技術(shù)多方位提高美術(shù)學(xué)習(xí)效果教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者、參與者、合作者，教師的教學(xué)要有創(chuàng)新意識(shí)，教師要想使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所創(chuàng)新，自己在教育教學(xué)中首先要?jiǎng)?chuàng)新。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，教師要學(xué)習(xí)和掌握新的教育理念和手段，擁有創(chuàng)新的意識(shí)和勇氣。創(chuàng)新是人們?cè)谖∏叭艘讶〉玫某晒幕A(chǔ)上，經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，創(chuàng)造出新的事物來(lái)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，美術(shù)教師不要禁錮于過(guò)去的教育思想和教育方法

2、不放手，要走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。21世紀(jì)是個(gè)信息化的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展與人們觀念的更新促使教師必須樹(shù)立全新的教育理念。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施和深入，進(jìn)一步加強(qiáng)了信息技術(shù)與各學(xué)科之間的整合，實(shí)現(xiàn)資源共享、豐富多樣的交互方式，美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，寓知識(shí)技能于興趣之中，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的審美能力，使美術(shù)學(xué)科成為一門活潑、輕松、富有魅力的學(xué)科，使美術(shù)課堂成為學(xué)生各顯其能。發(fā)揮想象并能與老師互動(dòng)交流的場(chǎng)所。一、如何有效的在美術(shù)教學(xué)

3、中運(yùn)用多媒體技術(shù)。教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不是簡(jiǎn)單傳授的本領(lǐng)，而在于激發(fā)、喚醒和鼓舞，使學(xué)生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。傳統(tǒng)的教育，填鴨式的授課模式束縛了學(xué)生的主體地位，授課效果欠佳。那么如何有效地進(jìn)行組織多媒體教學(xué)呢？首先要教學(xué)目標(biāo)明確，合理安排課堂內(nèi)容。教師在進(jìn)行課前要烈起來(lái)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自然形成了。三、應(yīng)用多媒體技術(shù)循序漸進(jìn)，畫龍點(diǎn)睛。美術(shù)教學(xué)作為直觀性很強(qiáng)的教學(xué)，教師的演示，能使學(xué)生倍感親切，在演示中教師熟練地運(yùn)用各種美術(shù)技巧，能使許多語(yǔ)言難以表達(dá)的東

4、西一目了然，從而讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)、提高技能，也得到美的陶冶。在我的美術(shù)課堂中，多媒體成為了我的好幫手。例如，利用錄像多方位、多視角展示手工制作的細(xì)節(jié)，將復(fù)雜冗長(zhǎng)的制作過(guò)程變得步驟清晰、生動(dòng)有趣；利用幻燈機(jī)和明膠片展示剪紙手法，讓剪紙的一刀一剪一清二楚；利用實(shí)物投影儀進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，采用放大、特寫將學(xué)生作業(yè)通過(guò)屏幕展示給全體學(xué)生，克服了學(xué)生作業(yè)畫面過(guò)小而無(wú)法組織全體學(xué)生同時(shí)欣賞、品評(píng)的缺憾；再利用黑板簡(jiǎn)明扼要地提示課的主題、重點(diǎn)、難點(diǎn)，

5、給學(xué)生指明本堂課學(xué)習(xí)的方向，一舉兩得。接下來(lái)就初二下半學(xué)期《變廢為寶，因材施藝》的探究互動(dòng)階段我是如何設(shè)計(jì)的與同仁們進(jìn)行交流。這節(jié)課的重難點(diǎn)在于在創(chuàng)作過(guò)程中，體現(xiàn)材料的肌理特點(diǎn)，依據(jù)各種廢舊材料的特點(diǎn)，進(jìn)行拼帖創(chuàng)作裝飾畫?；诖?，在突破重點(diǎn)時(shí)我采用了圖片的方法，因?yàn)槌Ｒ?guī)手段很難讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)區(qū)分廢舊材料裝飾畫的特點(diǎn)，運(yùn)用圖片形象地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知軟質(zhì)材料裝飾畫、硬質(zhì)材料裝飾畫、綜合性材料裝飾畫，并有針對(duì)性地介紹相應(yīng)材料，這就在短時(shí)間內(nèi)解決