英語教研組經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、英語教研組經(jīng)驗(yàn)交流材料中學(xué)英語課堂教學(xué)有效性初探寧遠(yuǎn)中學(xué)張志桃在英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，運(yùn)用小組合作方式，來提高英語課堂教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高。有效教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主旨，強(qiáng)調(diào)以科學(xué)理論為指導(dǎo)，關(guān)注教學(xué)的有效性，提倡教學(xué)方式的多樣化；同時(shí)，有效教學(xué)也是一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，必須以遵循教育教學(xué)規(guī)律為前提，以合乎教學(xué)

2、目標(biāo)為實(shí)質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一為關(guān)鍵。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本途徑，也是學(xué)生獲取信息，提高各種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道。其有效性是教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，教學(xué)過程民主、科學(xué)、互動(dòng)，教學(xué)主題知識(shí)和能力得到提高。作為英語教師，時(shí)常在思考為什么教師教得很苦，學(xué)生也學(xué)得很辛苦，但實(shí)際效果并不理想，很多農(nóng)村學(xué)生對英語知識(shí)的掌握和運(yùn)用十分有限。為此，近幾年我開始有意識(shí)地注意自己的教學(xué)行為，去實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)效果，并十分關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平和能力發(fā)展。

3、現(xiàn)從以下幾個(gè)方面來談?wù)勌岣哂⒄Z課堂教學(xué)有效性的看法:一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！痹谟⒄Z課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，使學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)學(xué)生對課堂感興趣，學(xué)生一旦對英語感興趣，就會(huì)樂于接受它，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)?！庇⒄Z作為一門

4、外語，不同于其它學(xué)科，學(xué)生很難象學(xué)漢語一樣輕松自如地掌握。所以，要求學(xué)生在課堂中要高度地集中注意力。如何能一上課就將學(xué)生注意力集中起來？外語教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。所以只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法都應(yīng)該采用。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識(shí)反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教法，這就需

5、要教師在課堂上不但要注意知識(shí)的講授，更要密切聯(lián)系實(shí)際生活，同時(shí)注意學(xué)生的思維發(fā)展。記得去年我剛接任所教的班級時(shí)，有這樣一些學(xué)生，其他功課都很好，唯獨(dú)英語不理想，家長和老師都很無奈。他們是智力問題還是別的原因？經(jīng)過仔細(xì)的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們對英語毫無興趣，對自己缺乏信心。如何讓他們樹立自信心，提高他們的英語成績呢？我決定先從培養(yǎng)他們的興趣入手，在課堂教學(xué)中，安排和設(shè)計(jì)一些有趣而簡單的教學(xué)活動(dòng)，有意識(shí)的讓他們參加到教學(xué)活動(dòng)中來，讓他們回答一些簡