如何增強教師群體的凝聚力

1、如何增強教師群體的凝聚力如何增強教師群體的凝聚力辦好一所學(xué)校最重要的條件是要有一支素質(zhì)好、師德高、業(yè)務(wù)強、能創(chuàng)新的教師隊伍。學(xué)校的管理工作就是要把全體教師凝聚在自己學(xué)校這塊育人的園地里，形成一個有教育實力的教師集體，這可以稱是一項宏偉的“凝聚力工程”。實施“凝聚力工程”，關(guān)鍵是要根據(jù)教師勞動的特點，做好管理工作，充分調(diào)動每位教師工作的積極性和創(chuàng)造性。首先，要根據(jù)教師的角色特征，知人善任，發(fā)揮所首先，要根據(jù)教師的角色特征，知人善任，發(fā)揮所

2、長，讓每位教師演好自己的角色。長，讓每位教師演好自己的角色。教師是多種社會角色的綜合體，對于學(xué)生而言，他們不僅僅是傳道、授業(yè)的師傅，還是保護(hù)身心的醫(yī)生，關(guān)懷備至的慈母，可親可愛的大朋友，是學(xué)生學(xué)校生活的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。然而每一位教師所具備的綜合角色能力并非一致，也不是面面俱到的，因此，在安排教師工作時，要考慮教師的角色特點，盡量揚長避短，如有的教師學(xué)歷雖不高，但語言親切，教育學(xué)生非常耐心，擔(dān)任低年級教學(xué)和班主任工作就比較合適；有

3、的教師知識淵博，講話富有哲理，教高年級易受學(xué)生歡迎；有的教師年輕而又有較強的社會活動能過他的教師共同勞動的成果，只是每個教師作用大小不同，這就是教師之間的協(xié)調(diào)性，注意發(fā)展教師間良好的人際關(guān)系，必須注意成果的集體性，使每位教師的勞動都得到應(yīng)有的承認(rèn)。第四，教師勞動的時空特點要求學(xué)校管理具有靈活性第四，教師勞動的時空特點要求學(xué)校管理具有靈活性和人情味。和人情味。教師勞動的時空既有規(guī)定性又有不規(guī)定性。規(guī)定性是指學(xué)校開學(xué)、放假、上課、下課、教學(xué)