后進生轉(zhuǎn)化工作制度

1、九垸九垸鄉(xiāng)中心小學中心小學后進生轉(zhuǎn)化工作制度后進生轉(zhuǎn)化工作制度后進生轉(zhuǎn)化工作是教書育人的重要組成部分。為了有效地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)結(jié)合幾年來行之有效的做法，特制定如下制度：、、后進生指學習成績差和思想品德差的學生。學習成績差包括無心向?qū)W，隨便遲到、曠課，不交或少交作業(yè)，主要科成績大多不合格；思想品德差：指打架、偷東西有流氓習慣和較嚴重的破壞集體紀律、榮譽和財物的行為；屢數(shù)不改的違法生交由公安機關裁決予以警告、罰款、拘留的學生。轉(zhuǎn)

2、化的標準是經(jīng)耐心引導教育后，思想有明顯進步，沒有違法犯罪行為，組織紀律不斷加強，不重犯原有的錯誤、學習成績在原有的基礎上有明顯的提高。、、全校教職工人人都要做后進生轉(zhuǎn)化工作。從學校領導到全校教職工要從不同角度做他們的教育工作。教書育人，管理育人，服務育人。要求班主任加強同科任教師的聯(lián)系、加強同學校、社會、家庭的聯(lián)系，努力做好本班后進生的轉(zhuǎn)化工作。每位教職工負責聯(lián)系并教育一名以上的后進生，要求認真負起教育的責任，后勤人員要主動做后進生的思

3、想工作，發(fā)現(xiàn)他們有違反紀律，不遵守學校規(guī)章制度的要及八、由教導處定期召開后進生座談會，學習中學生守則，中學生行為規(guī)范和治安管理條例，進行法紀教育。九由班主任帶頭定期召開后進生或違法生的家長座談會，“三結(jié)合”教育座談會，及時交換情況，研究幫教辦法，學校不定期地舉辦后進生家長學校。十、建立后進生教育檔案。檔案內(nèi)容包括：學生特點，一貫表現(xiàn)，近來表現(xiàn)，技長愛好，家庭態(tài)度和影響，人際關系（與社會交往），曾采取的教育辦法及效果，學生本人的反應及認識