《細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》的教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng).doc

1、《細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》的教《細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》的教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)本資料為wD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址一、設(shè)計(jì)思想通過多種開放式的教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建多種互動(dòng)的課堂教學(xué)形式。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地展開探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠從多角度、多層次、比較全面地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用。二、教學(xué)分析細(xì)菌和真菌在自然界中的分布廣泛，與動(dòng)植物和人的關(guān)系比較密切。本節(jié)主要學(xué)習(xí)三方面內(nèi)容：1、作為分

2、解者參與物質(zhì)循環(huán)；2、引起動(dòng)植物和人患??；3、與動(dòng)植物共生。學(xué)生已經(jīng)知道細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者，但對(duì)細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中是如何促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的，還不清楚。為了使學(xué)生更能清楚地了解物質(zhì)循環(huán)過程，明確細(xì)菌和真菌在自然界中起的重要作用，我把這部分確定為重點(diǎn)。絕大多數(shù)的學(xué)生從生活常識(shí)中會(huì)知道細(xì)菌和真菌能引起動(dòng)植物和人患病，但也有學(xué)生會(huì)認(rèn)為細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物和人都是有害的，通過“以菌治蟲”和共生的例子讓學(xué)生體驗(yàn)從正反兩方面辯證地看待問

3、題，同時(shí)滲透情感教育和STS教育。共生是新的生物學(xué)概念，比較抽象，學(xué)生不易理解，所以我把這部分列為難點(diǎn)。和根瘤的互利共生動(dòng)畫片，使知識(shí)點(diǎn)深入淺出，學(xué)生能夠更好地理解；5、分組觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生合作能力等。五、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入新課播放《小貓種魚》視頻。提問：、小貓為什么收不到魚？2、在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌扮演什么角色？3、如果沒有細(xì)菌和真菌，自然界會(huì)是什么狀況？觀看、思考、回答。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求