《三字經》閱讀指導課教學設計

1、口口口經典教案求知瀚黼蕊《三字經》閱讀指導課教學設計◎河北省張家口市宣化區(qū)教師進修學校柴素梅1閱讀《三字經》片段，學習三字經里介紹的知識，了解其中的人文故事，知朝代興衰，懂得勤奮學習的道理。2激發(fā)學生閱讀中華經典的興趣，培養(yǎng)學生感悟經典內容的能力。課前談話，集體背誦《論語》。一、談話導入，整體感知1引人：同學們，中國古代的傳統(tǒng)文化，濃縮了中華民族五千年集體智慧的結晶，雖歷經風雨的洗禮，卻仍然傳承至今，值得我們去讀、去想、去品味、去研究。

2、近幾年，我們學校開展了“誦經典，塑人格”讀書活動。在每次的讀書活動中，我們徜徉于經典詩文之中，汲取營養(yǎng)，真是收獲頗豐。想想我們的讀書El號是什么(頌中華經典，做書香少年。)活動中，學校向我們每位同學推薦了《三字經》這部經典，《三字經》可謂家喻戶曉，上到七十歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句，你們會背嗎這樣吧，我們集體背誦一段，好嗎(學生背誦)青年教師27經典教案求知—I什么事呢的情感，誦讀這些句子。強，勇攀高峰。2逐一出示名人勤奮讀

3、書的5提問：如今我們不需要囊8指明學生理解意思，高聲圖片，請學生說故事。螢映雪，也不用學懸梁刺股了，誦讀，背誦。(路溫舒披蒲編，車胤囊螢，這樣的方法顯然已經過時了，但六、背誦經典，拓展延伸孫康映雪，孫敬懸梁，蘇秦刺什么是永不過時的呢(珍惜時結束語：這節(jié)課，我們一起骨。)間，勤奮學習的精神)走進經典，讀了《三字經》，雖然只師隨時點評引導，以上歷史6出示《三字經》中的至理名是部分內容，卻讓我們深深地感名人哪些精神令你特別感動言：受到《三字經

4、》真是一個豐富的寶3師：這么多感人的故事，老子不學，非所宜。幼不學，老藏，有那么多的知識，那么多的故祖宗用了最精煉的語言，記錄在何為事，那么多教育我們做人的深刻《三字經》里，你能找到這些句子玉不琢，不成器。人不學，不道理。不愧于“千古一奇書”的稱嗎知義。號。(板書“千古一奇書”)出示：披蒲編，削竹簡。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不難怪我們的老祖先在《三字彼無書，且知勉；如物。經》中都說“人遺子，金滿篙，我頭懸梁，錐刺股。7／J、結：是呀!少

5、壯不努力，教子，唯一經”。老師希望同學們彼不教，自勤苦；老大徒傷悲。為了更美好的明不僅要讀《三字經》、背《三字如囊螢，如映雪。天，我們就應該珍惜時間，勤奮經》，而且要以圣賢為師，與經典家雖貧，學不輟；：，學習，最后老師把《三字經》結尾為伴，茁壯成長，做一名勝小當如負薪，如掛角，的兩旬金玉良言送給你們：“勤之無愧的書香少年，好嗎身雖勞，猶苦卓。有功，戲無益，戒之哉，宜勉勵?！逼?、學生和視屏一起吟唱4學生懷著感動，帶著敬佩讓這句話永遠激勵你

6、們發(fā)憤圖《三字經》口口口●武寶生人生如賽場。上半場：拼學歷，拼干勁，拼權力，拼收入，比的是氣勢；下半場：看血壓，測血脂，驗血糖，量膽固醇，比的是健康。人生的賽場，上下半場都得贏。人生如圓。早上是上眼瞼，晚上是下眼瞼，眨一眨，就是一天；左腳是正月，右腳是臘月，輕輕一跨，又是一年。物質由原子組成，人生的原子是一秒鐘；秒針就是人生之腿，滴滴答答走了一個大圓圈。人生如水。日子一步一步向前走，河水一段一段往前流。流水制造著漂亮的浪花，人生期待著美