山東省課改高考基本能力考試說(shuō)明 山東版

1、用心愛(ài)心專(zhuān)心1山東省山東省20112011年高考基本能力考試說(shuō)明年高考基本能力考試說(shuō)明“基本能力”測(cè)試是指對(duì)新課程普通高中畢業(yè)生應(yīng)具備的適應(yīng)社會(huì)生活最基本的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、學(xué)習(xí)能力及科學(xué)與人文素養(yǎng)的考查。Ⅰ.命題指導(dǎo)思想及要求命題指導(dǎo)思想及要求一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想1、命題依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部頒布的人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)六個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)《2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

2、山東卷考試說(shuō)明》，不拘泥于某一版本的教科書(shū)。2、命題結(jié)合我省教育教學(xué)實(shí)際，綜合考查考生的各種基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。3、命題保持相對(duì)穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程理念。4、命題力求科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范，試卷應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。二、具體要求二、具體要求1基礎(chǔ)性。試題注重考查考生應(yīng)具備的適應(yīng)社會(huì)生活最基本的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及情感態(tài)度和價(jià)值觀。2整合性。試題采用題組形

3、式，著眼于不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系，圍繞某一主題，借助一定的生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)情景，對(duì)各相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域與學(xué)科知識(shí)進(jìn)行適度整合，不機(jī)械劃分各學(xué)科所占分值的比例。3導(dǎo)向性。命題與學(xué)科課程目標(biāo)相一致，體現(xiàn)所考查學(xué)科的能力要求，正確引導(dǎo)高中按照相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織教學(xué)。4.開(kāi)放性。命題注重對(duì)考生多元思維與創(chuàng)新能力的考查，答案具有一定程度的開(kāi)放性和多樣性。5.時(shí)代性。試題內(nèi)容貼近考生的日常生活與學(xué)習(xí)生活，貼近社會(huì)，反映時(shí)代變化，體現(xiàn)時(shí)

4、代精神。Ⅱ考試內(nèi)容及要求Ⅱ.考核內(nèi)容及要求考核內(nèi)容及要求一、考核目標(biāo)與要求１觀察社會(huì)生活，分析、解釋政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)現(xiàn)象，參與社會(huì)實(shí)踐的基本能力。２觀察自然現(xiàn)象，解釋、說(shuō)明生活中的科學(xué)問(wèn)題，動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用科學(xué)方法探究自然規(guī)律的基本能力。３收集、加工處理、存儲(chǔ)、檢索、傳遞與利用信息，以及信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的基本能力。４與現(xiàn)代生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的技術(shù)探究、技術(shù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的基本能力。５藝術(shù)感受、想象、體驗(yàn)、比較、欣賞、表達(dá)與評(píng)價(jià)的基

5、本能力。６增強(qiáng)體質(zhì)、健全心理、規(guī)劃健康人生的基本能力。用心愛(ài)心專(zhuān)心3Ⅳ.體型示例體型示例第Ⅰ卷第Ⅰ卷例一走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，和陽(yáng)光對(duì)話(huà)，感受光明、溫暖、向上的力量。（08）1（10）天空賦予人們無(wú)盡的遐想，變幻無(wú)窮的大自然讓人們流連忘返。下列說(shuō)法正確的是A.“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄”，句中“藍(lán)”與“白”是由太陽(yáng)光折射形成的B.“春江水暖鴨先知”，從春分到夏至南半球比北半球獲得更多太陽(yáng)能量C.“葵花朵朵向太陽(yáng)”，這主要與光照方向及植物體內(nèi)生

6、長(zhǎng)素的分布有關(guān)D.“野蠶食青桑，吐絲亦成繭”，蠶絲的主要成分為纖維素2（07）太陽(yáng)是光明的源泉，是生命和力量的象征。古代常以某種符號(hào)代表太陽(yáng)作為圖騰進(jìn)行崇拜。右面三組圖形中的第一幅都是遠(yuǎn)古時(shí)代表示太陽(yáng)的符號(hào)，每組圖形的四幅圖都按一定的規(guī)律排列。請(qǐng)根據(jù)Ⅰ、Ⅱ組圖形的變化規(guī)律，選擇Ⅲ組未知圖形的排列順序。A①②③B①③④C②③④D①②④3.（08）“陽(yáng)光想滲透所有的語(yǔ)言，春天把美好的故事傳說(shuō)?！薄瓣?yáng)光”有著豐富的象征意義，下列說(shuō)法不正確的是

7、A.從希臘奧林匹亞采集的奧運(yùn)圣火的傳遞在全人類(lèi)傳播著和平、友誼、進(jìn)步的共同心聲B.太陽(yáng)崇拜是世界性的文化現(xiàn)象，如美國(guó)的登月工程就取名于美洲先民傳說(shuō)中的太陽(yáng)神“阿波羅”C陽(yáng)光滲透到文化藝術(shù)的不同領(lǐng)域如音樂(lè)作品《我的太陽(yáng)》、繪畫(huà)作品《日出印象》等D.人們常以“早晨的太陽(yáng)”比喻人生的青春歲月、以“陽(yáng)光”比喻健康的心態(tài)等4（09）生機(jī)勃勃的春天是參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的大好時(shí)機(jī)。下圖為小王練習(xí)“側(cè)向滑步推鉛球”技術(shù)時(shí)的四個(gè)動(dòng)作。這四個(gè)動(dòng)作的先后順序是A.