2014高考地理-強(qiáng)化地理學(xué)科的四大基本能力

1、[第一部分·能力提升戰(zhàn)略],第一部分　能力提升戰(zhàn)略,戰(zhàn)略總評　地理新課標(biāo)的《考試說明》，突出“以能力立意為主導(dǎo)，注重考查考生的地理學(xué)科能力”的命題指導(dǎo)思想，地理學(xué)科能力主要包括四個(gè)方面：一是獲取和解讀地理信息的能力；二是調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識的能力；三是描述和闡釋地理事物的能力；四是論證和探討地理問題的能力?？v觀近幾年的高考試題，幾乎所有試題的命制都體現(xiàn)了這四個(gè)方面，因此，強(qiáng)化學(xué)生四大基本能力，是提高地理成績的關(guān)鍵所在。,[典題例

2、證明思路] (2013·高考新課標(biāo)全國卷Ⅱ)(24分)閱讀圖文材料，完成下列要求。原產(chǎn)澳大利亞東北部熱帶雨林中的幾種高大桉樹，主根深扎地下，能大量吸收地下水。這幾種桉樹適應(yīng)性強(qiáng),生長迅速，3～5年即可成材,統(tǒng)稱“速生桉”。我國西南地區(qū)某地引種速生桉作為造紙?jiān)?。圖a、圖b分別示意該地速生桉種植前、后的變化。,獲取和解讀地理信息的能力,(1)讀圖a，分析當(dāng)?shù)卣訚色@得穩(wěn)定水源的原因及過程。(6分)　(2)讀

3、圖b，分析種植速生桉后當(dāng)?shù)仄渌脖坏淖兓霸颉?8分)(3)簡述我國西南地區(qū)引種速生桉發(fā)展造紙業(yè)的理由。(6分)(4)就降水條件簡述我國西南地區(qū)不適宜大面積種植速生桉的原因。(4分),【思路分析】　第(1)題，要求“分析”，包括兩個(gè)方面。一是分析沼澤地獲得穩(wěn)定水源的原因。從圖中可以看出，該地植被以_________________________為主，地下水位與地勢起伏_____，在山麓地帶出露地表，補(bǔ)給沼澤。二是分析過程。原因主

4、要從________角度去分析。過程分析根據(jù)水循環(huán)的原理去分析，注意邏輯要嚴(yán)密。天然次生林和灌叢________大氣降水，______地表徑流，______雨水下滲，形成地下水，補(bǔ)給沼澤。,天然次生林、灌叢和沼澤地,一致,補(bǔ)給來源,截留,減緩,增加,第(2)題，要求是“分析”，包括兩個(gè)方面。一是分析“______”，二是分析“變化的________”。分析變化時(shí)要對比________的變化，從圖中可以看出天然次生林和灌叢________

5、，沼澤________，種植桉樹的地區(qū)地下水位下降。分析原因要從題干中獲取信息，從“______________”可知種植桉樹會(huì)對地下水位產(chǎn)生影響。第(3)題，要求是“簡述”，要從速生桉本身的特點(diǎn)和對生產(chǎn)生活的影響角度去分析。從題干中可獲取“________”“________”等信息。,變化,原因,圖像植被,退化,萎縮,大量吸收地下水,適應(yīng)性強(qiáng),造紙?jiān)?第(4)題，要求是“簡述”，主旨句是“我國西南地區(qū)不適宜大面積種植速生桉的原因

6、”，限制詞是“________”。從題干中“熱帶雨林”可知，原產(chǎn)地降水量大，我國西南地區(qū)降水量相對較少、降水季節(jié)分配不均。,降水條件,【自主解答】(1)原因：山坡上的天然次生林和灌叢能涵養(yǎng)水源。過程：截留大氣降水，減緩地表徑流，增加雨水下滲，(在山地形成水分蓄積地帶，)(通過地表徑流和地下水)為沼澤提供穩(wěn)定的水源。(2)植被變化：天然次生林和灌叢退化；沼澤萎縮。原因：速生桉大量消耗地下水，地下水水位下降。(3)速生桉適應(yīng)性強(qiáng)，成

7、材快，是良好的造紙?jiān)?。發(fā)展造紙業(yè)能增加就業(yè)，創(chuàng)造產(chǎn)值，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。(4)(我國西南地區(qū)屬亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候，)年降水量低于熱帶雨林區(qū)；(有旱、雨季之分，)旱季時(shí)間較長，降水較少。,[技法點(diǎn)撥提能力]高考試題中地理信息的載體各不相同，有的蘊(yùn)藏在題干和文字材料中，有的蘊(yùn)藏在地理圖像和表格中，有的蘊(yùn)藏在試題的設(shè)問中，因此在解題時(shí)要注意試題中所有文字和圖表，關(guān)注組成試題的所有文字信息，關(guān)注圖像中各種符號信息和注記信息，最大限度地獲

8、取試題中的有用信息。具體方法如下：,1．從文字背景材料中獲取和解讀地理信息解題時(shí)一定要仔細(xì)閱讀試題的文字材料，一邊閱讀一邊將材料中的關(guān)鍵詞標(biāo)出,特別是有關(guān)時(shí)間、空間和地理事物特征的信息。如上題注意題干中“大量吸收地下水”“適應(yīng)性強(qiáng)”“造紙?jiān)稀钡刃畔ⅰ?．從地理圖表中獲取信息解題時(shí)一定要認(rèn)真讀圖,重點(diǎn)從圖名、圖例、圖中的經(jīng)緯度、海陸分布、注記、各種地理事物的分布幾方面入手讀圖。如上題圖名重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“前后的變化”，圖例中顯示植被類

9、型和地下水位,圖a中地下水位與地勢起伏一致，圖b中地下水位形成明顯的地下漏斗區(qū)等。,3．從試題設(shè)問中獲取和解讀信息解題時(shí)一定要仔細(xì)閱讀各設(shè)問，在最短時(shí)間內(nèi)明確試題考查的具體知識點(diǎn)，明確試題要求回答的程度，是簡述、分析還是描述、概括等；注意設(shè)問中的限定性詞語，是自然原因還是人為原因等。如上題第(1)題，考查的知識點(diǎn)是水循環(huán)過程的下滲和徑流環(huán)節(jié)。第(3)、(4)題，要求是“簡述”理由，注意簡練，根據(jù)題目限制條件，不必分析喀斯特地貌條件，只

10、從“降水條件”分析即可。,[觸類練習(xí)要旁通]1．(2013·孝感統(tǒng)考)(26分)閱讀圖文材料，回答下列問題。材料1：斐濟(jì)位于西南太平洋中心，是南太平洋地區(qū)的交通樞紐。人口86.8萬，面積1.8萬多平方千米，由332個(gè)島嶼組成。該國農(nóng)業(yè)主產(chǎn)甘蔗、椰子等經(jīng)濟(jì)作物。該國出產(chǎn)優(yōu)質(zhì)硬木和松木，有金礦，還有少量銅、銀資源，漁業(yè)資源豐富，盛產(chǎn)金槍魚。,材料2：下表為蘇瓦和楠迪的氣候資料統(tǒng)計(jì)表。,材料3：下圖所示的維提島是斐濟(jì)群島的主島，

11、也是該國基礎(chǔ)設(shè)施最完善、人口最集中的地區(qū)。該國重要城市以及大多數(shù)第一、二產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施均位于此島。,【解析】從材料1中可獲取斐濟(jì)的地理位置、資源、經(jīng)濟(jì)等信息，從而可知該國第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向是以農(nóng)產(chǎn)品為主的農(nóng)產(chǎn)品加工工業(yè)、以礦產(chǎn)品為主的礦產(chǎn)開采和加工工業(yè)以及勞動(dòng)密集型工業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)可以發(fā)展以熱帶海島風(fēng)光為主的旅游業(yè)和以海島為中心的交通運(yùn)輸業(yè)。從材料2中可獲取蘇瓦和楠迪的氣溫和降水特點(diǎn)，從而可知維提島的氣溫特點(diǎn)以及蘇瓦和楠迪的降水差異

12、。從圖中可獲取維提島的緯度和經(jīng)度信息，由此可知該島位于熱帶，受東南信風(fēng)影響；同時(shí)從河流流向可知該島的地勢特征，從海拔上可知該島的地形特征。,第(1)問，描述地形特征，可從地形、地勢兩方面回答，并從圖中河流流向和海拔上尋找依據(jù)。第(2)問，描述氣溫特點(diǎn)，可從溫度高低、年變化方面回答，并從緯度和海陸位置方面分析。第(3)問，比較降水差異，從降水多少和季節(jié)分配上分析。第(4)問，從資源勞動(dòng)力等方面分析第二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。,(1)描述維提島的

13、地形地勢特征，并說出判斷依據(jù)。(4分)特征：中部高，四周低；地形以山地為主，地勢起伏較大。依據(jù)：河流呈放射狀向四周流；中部多高山。,(2)描述維提島的氣溫特點(diǎn)，并簡要說明其形成原因(6分)特點(diǎn)：全年高溫，氣溫年較差小。原因：緯度低，太陽輻射量大且年變化幅度??；受海洋影響顯著。,(3)填表比較蘇瓦與楠迪降水的差異并簡析原因。(6分),(4)根據(jù)圖文材料，分析該國第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的主要發(fā)展方向。(10分)第二產(chǎn)業(yè)：利用豐富的農(nóng)產(chǎn)品發(fā)

14、展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，如制糖業(yè)、漁產(chǎn)品加工業(yè)、木材加工業(yè)等；利用廉價(jià)的勞動(dòng)力資源發(fā)展服裝加工業(yè)；利用礦產(chǎn)資源發(fā)展采礦業(yè)，如金礦開采。第三產(chǎn)業(yè)：利用其獨(dú)特的熱帶風(fēng)光發(fā)展旅游業(yè)；利用其位于西南太平洋中心的位置優(yōu)勢，發(fā)展水、陸、空交通運(yùn)輸業(yè)。,[典題例證明思路] (2013·高考新課標(biāo)全國卷Ⅱ)下圖示意某地區(qū)年均溫的分布。讀圖，完成(1)～(3)題。,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識基本技能的能力,(1)影響該地區(qū)年均溫分布特征的

15、主要因素是(　　)A．臺(tái)風(fēng)　　　　　　　B．海陸分布C．地形 D．大氣環(huán)流(2)圖示①②③④四地中，年降水量最低的是(　　)A．①地 B．②地C．③地 D．④地(3)樟樹是亞熱帶常綠闊葉林的優(yōu)勢樹種。圖示①②③④四地中，可能有樟樹集中分布的是(　　)A．①地 B．②地C．③地

16、 D．④地,【思路分析】　第(1)題，該題考查氣溫的影響因素知識點(diǎn)，應(yīng)調(diào)動(dòng)_______、_______、_______、_______等因素對氣候的影響知識，并結(jié)合圖中信息推斷。由經(jīng)緯度和海陸輪廓可知，該地區(qū)是臺(tái)灣島。臺(tái)灣山脈____________，氣溫隨地勢升高而降低。第(2)題，該題考查降水的影響因素知識點(diǎn)，應(yīng)調(diào)動(dòng)__________、________、________、________等因素對降水的不同影響知

17、識，結(jié)合圖中信息推斷。由圖中看出，圖示地區(qū)為臺(tái)灣島，東部地處夏季風(fēng)的________，西部處在夏季風(fēng)背風(fēng)坡，降水東部較西部多。同在西部的①④兩地，________地受偏南風(fēng)影響小，年降水量最少。,緯度,地形,洋流,季節(jié),縱列中東部,大氣環(huán)流,海陸位置,洋流,地形,迎風(fēng)坡,①,第(3)題，考查自然帶的分布知識，應(yīng)調(diào)動(dòng)________、________等因素對植被的影響。由圖可知，①地和④地降水較少，且位于沿海平原，開發(fā)程度高，森林較少；③

18、地______，氣溫低，不適合喜溫喜濕的樟樹生長?！咀灾鹘獯稹俊?1)________　(2)________　(3)________,氣候,地形,海拔高,C,A,B,[技法點(diǎn)撥提能力]所謂調(diào)動(dòng)，是指對原有知識資源的支配?！罢{(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識”的能力又稱知識遷移應(yīng)用能力，即通過對信息的接受和反應(yīng)啟動(dòng)了原有的知識儲(chǔ)備,再經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題。該能力培養(yǎng)的關(guān)鍵在于能否將已有知識與題目建立起正確的聯(lián)系，并應(yīng)用這些知識認(rèn)

19、識和說明問題。為此要做到以下幾點(diǎn)：,1．注重知識的儲(chǔ)備和整理復(fù)習(xí)中既要注重基礎(chǔ)知識的積累，更要特別注意理解知識的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，并掌握地理原理和規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域。在具體分析地理現(xiàn)象時(shí)，要注意地理原理的正確選擇和合理解釋及地理原理和地理現(xiàn)象的有機(jī)銜接，避免出現(xiàn)機(jī)械的生硬搭配。如上題中第(1)題實(shí)際上是考查影響氣溫分布的因素，影響氣溫的因素有緯度位置、海陸位置、地形、洋流等因素。,2．以?？贾R為依托構(gòu)建考點(diǎn)模板在長期復(fù)習(xí)和大量

20、的考試中會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多原理與重要問題經(jīng)常出現(xiàn)，對這種高頻知識或問題要善于歸納和整理。這不同于前者簡單的儲(chǔ)存，而是更重視對這種知識和問題進(jìn)行有效的開發(fā)、分解或聚合，形成多用常用的答題“模板”，便于檢索，隨時(shí)調(diào)用，使其在新問題上也可以共享，是待命的“常規(guī)武器”，以提高應(yīng)變和創(chuàng)新能力。如描述河流的水文特征：水量大?。谎雌?長短、次數(shù))；結(jié)冰期(凌汛)；含沙量；落差，流速，水能資源。如上題中第(2)題，考查了影響降水的因素，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)建立以降

21、水為主的答題模板，如影響降水多少的因素、降水的時(shí)空分布規(guī)律等知識。,3．以熱點(diǎn)問題為中心構(gòu)建新的知識體系也就是把與熱點(diǎn)問題有本質(zhì)聯(lián)系的主干知識遷移、重組、整合到一起，形成能夠多角度分析熱點(diǎn)問題、具有綜合思維價(jià)值的知識新體系。既點(diǎn)明主干知識的核心內(nèi)容，又注重揭示知識之間的交叉滲透，更強(qiáng)調(diào)以熱點(diǎn)為中心形成多角度、多系列、抱成團(tuán)的知識新體系。這有利于考生深刻理解、靈活運(yùn)用主干知識，把書本知識轉(zhuǎn)化為自己的、把分散知識轉(zhuǎn)化為組合的、把理論知識轉(zhuǎn)

22、化為實(shí)用的，在遇到新情景時(shí)能自然順暢地用得上活知識，從而提高調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識的能力。,[觸類練習(xí)要旁通]2．(2013·浙江五校聯(lián)考)(11分)讀我國部分地區(qū)干旱總次數(shù)等值線圖，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。,【解析】在解題中首先要明確設(shè)問內(nèi)容，然后根據(jù)設(shè)問內(nèi)容聯(lián)想回憶與設(shè)問有關(guān)的地理知識和地理技能，最后調(diào)動(dòng)和運(yùn)用這些地理知識和地理技能解決問題。第(1)問，考查地域分異規(guī)律的問題，以中國東北地區(qū)植被分布圖為載體。從圖中可知C為森林

23、，B為草原，故從C到B體現(xiàn)了從沿海向內(nèi)陸的分異規(guī)律，其基礎(chǔ)為水分。第(2)問，考查沼澤廣布的自然原因，可從C地的緯度、氣候、地形、地勢、河流、凍土等方面分析。第(3)問，考查干旱多發(fā)的原因，A處位于云貴高原地區(qū)，其干旱次數(shù)多可從氣候、地形、植被等方面分析。,(1)圖中由C到B自然景觀發(fā)生變化，主要體現(xiàn)了_____________的地域分異規(guī)律，是以____為基礎(chǔ)的。(2分),從沿海向內(nèi)陸,水分,(2)C地干旱次數(shù)較少，而且此地沼澤分布較

24、多，試分析該地多沼澤分布的自然原因。(3分)C處緯度偏高，氣溫低，蒸發(fā)弱；地勢低洼，排水不暢；凍土廣布，水分不易下滲。,(3)A地雖處在濕潤地區(qū)，但干旱發(fā)生次數(shù)較多，試分析其原因。(6分)A地位于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，季風(fēng)不穩(wěn)定，夏季風(fēng)勢力弱多旱災(zāi)；A地處于石灰?guī)r分布區(qū)，為喀斯特地貌，喀斯特地貌多巖溶洞穴，明暗河相連，地表水通過溶洞流入地下暗河；地表植被少，涵養(yǎng)水源的能力弱，地表水容易流失。,[典題例證明思路]

25、(2013·高考新課標(biāo)全國卷Ⅰ)(24分)閱讀圖文材料，完成下列要求。維多利亞湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔1 134米，魚類資源豐富。尼羅河鱸魚是體型最大的淡水魚之一,屬肉食性魚，原產(chǎn)于尼羅河、剛果河等非洲河流中。20世紀(jì)50年代，尼羅河鱸魚被引入維多利亞湖，并迅速繁殖。該湖的尼羅河鱸魚經(jīng)捕撈、加工后多銷往歐洲，成為昂貴的美食。下圖示意維多利亞湖的位置及周邊水系。,描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律的能力,(1)分析阻

26、礙尼羅河鱸魚游入維多利亞湖的自然原因。(6分)(2)分析尼羅河鱸魚在維多利亞湖迅速繁殖的自然條件。(6分)(3)分析尼羅河鱸魚迅速繁殖對維多利亞湖魚類資源及捕撈業(yè)的影響。(6分)(4)說明尼羅河鱸魚的引進(jìn)對維多利亞湖沿岸地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。(6分),【思路分析】　第(1)題,要求是“分析”,主要分析尼羅河鱸魚游入維多利亞湖的________作用。分析阻礙作用主要分析圖示沿線的地形、地勢——尼羅河上游多________,維多利亞湖_

27、_______。第(2)題,要求是“分析”,主要從鱸魚的生存空間和食物來源兩方面加以分析。第(3)題,要求是“分析”,主要從有利和不利兩方面分析,有利因素是________捕撈業(yè)的發(fā)展,不利因素是嚴(yán)重________其他魚類的生存和繁殖,破壞生物多樣性。,阻礙,瀑布,地勢高,促進(jìn),威脅,第(4)題,要求是“說明”或“闡釋”,主旨詞是“________”,限制詞是“維多利亞湖沿岸地區(qū)”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。從材料中可知國際市場需求量____

28、____,捕撈業(yè)還能帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,增加就業(yè)機(jī)會(huì),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。依據(jù)獲取的有效信息和所學(xué)知識,綜合分析,準(zhǔn)確描述和闡釋。,引進(jìn),大,【自主解答】(1)(維多利亞湖)處于相對封閉的高原盆地中(北部唯一出口通向尼羅河)；湖泊海拔高，尼羅河上游多瀑布，阻擋了尼羅河鱸魚游入維多利亞湖。(2)維多利亞湖湖面廣闊，為體型大的尼羅河鱸魚提供了廣闊的生存空間；湖中魚類為尼羅河鱸魚提供充足的餌料。(3)尼羅河鱸魚體型大，食量大，導(dǎo)致一些原有魚類數(shù)

29、量迅速減少甚至滅絕。(尼羅河鱸魚體型大，捕撈技術(shù)和方法與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)不同，)沖擊當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)捕撈業(yè)，同時(shí)出現(xiàn)專門捕撈尼羅河鱸魚的捕撈業(yè)。(4)產(chǎn)量大，價(jià)格高，(國際市場需求量大，)出口創(chuàng)匯；捕撈、加工、運(yùn)輸?shù)犬a(chǎn)業(yè)隨之發(fā)展，擴(kuò)大就業(yè)，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。,[技法點(diǎn)撥提能力]　　　所謂描述事物,一般是表述事物的形態(tài)或狀態(tài)等特征,闡釋事物則是對事物的說明和解釋。描述和闡釋事物的能力即考查考生描述、概括、理解各地理事物的空間結(jié)構(gòu)和發(fā)展變化的能力。要準(zhǔn)

30、確地描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律,必須做到以下幾點(diǎn)：1．把握地理事物的主要特征,掌握地理規(guī)律和原理這是正確描述和闡釋事物的前提,而理解、掌握地理規(guī)律和原理是正確描述和闡釋事物的關(guān)鍵。地理現(xiàn)象是錯(cuò)綜復(fù)雜、千變?nèi)f化的,必須準(zhǔn)確把握事物的規(guī)律和原理,才能正確表達(dá)事物現(xiàn)象,準(zhǔn)確描述和闡釋事物的特征。如上題中第(1)題中阻礙鱸魚游入維多利亞湖的自然原因是地形因素,上游多瀑布。,2．全面思考,總結(jié)規(guī)律,掌握思路,提高概括能力闡釋事物

31、的能力在準(zhǔn)確表達(dá)的同時(shí),又顯示著分析、綜合、歸納、概括等理性思維的水平。闡釋事物的能力,可以通過考生對問題理解、分析和說明的思維過程體現(xiàn)出來。提高概括能力,首先掌握好課本知識,在課堂學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)簡明、扼要的回答問題的能力；其次綜合復(fù)習(xí)時(shí)要尋找資料和素材,鍛煉思考、分析、解答問題的思路,逐步形成綜合能力。如上題中第(2)題,魚類的生長繁殖離不開適合其生長繁殖的水域條件和豐富的餌料條件。,3．注意把握描述和闡釋的表述技巧回答時(shí)要點(diǎn)全面、表

32、述完整、層次分明、語言規(guī)范,用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確,特別要注意使用地理術(shù)語言簡意賅。緊扣試題要求描述,首先要有針對性,要認(rèn)真審題,準(zhǔn)確把握和理解地理名詞概念,切忌問東答西,要依據(jù)資料和圖表。描述最好有實(shí)地觀察,但在實(shí)際考試中只能依賴試題中的文字?jǐn)⑹龌驁D表數(shù)據(jù),要通過仔細(xì)讀圖、推敲文字,準(zhǔn)確說明地理特征。觀察要細(xì)致、全面,描述要準(zhǔn)確、到位,粗枝大葉往往丟分。,[觸類練習(xí)要旁通]3．(2013·江西師大、臨川一中聯(lián)考)(18分)閱讀材料

33、,回答問題。材料1：下面兩圖為某大城市1949～2002年發(fā)展統(tǒng)計(jì)圖。,材料2：下圖為該大城市城市中心與郊區(qū)平原的數(shù)據(jù)比較圖。,【解析】描述和闡釋地理事物、地理原理和規(guī)律，關(guān)鍵是從圖表文字資料中獲取有關(guān)信息，并對信息進(jìn)行解讀，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識，然后對題目中的問題進(jìn)行描述和闡釋。第(1)問，從材料1中可知該大城市非農(nóng)業(yè)人口數(shù)量增多，城市人口比重增大，建成區(qū)面積增大。第(2)問，從材料1中的右圖可獲取耕地面積減小，建成區(qū)面積增大等信息，

34、由此可知大城市規(guī)模擴(kuò)大，會(huì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加花卉、蔬菜等的種植面積，同時(shí)會(huì)造成農(nóng)業(yè)用地緊張。第(3)問，從材料2中可獲取城市中心降水量、徑流總量、地表徑流大于郊區(qū)平原，地下徑流小于郊區(qū)平原的信息，由此可知城市中心會(huì)出現(xiàn)內(nèi)澇等問題，解決措施可從生物措施、工程措施等方面分析。,(1)據(jù)材料1描述該大城市的發(fā)展特征。(6分)非農(nóng)業(yè)人口增加(城市人口增加)；城市人口比重變大；建成區(qū)(城市用地)面積增大。,(2)據(jù)材料1中的右圖,說明該大城

35、市發(fā)展對郊區(qū)農(nóng)業(yè)的影響。(4分)促進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展蔬菜、花卉種植；耕地面積減小，農(nóng)業(yè)用地緊張。,(3)運(yùn)用水循環(huán)的知識分析該大城市在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題及解決措施。(8分)問題：城市地面硬化面積大，雨水下滲量小，地表徑流量較大，易形成城市內(nèi)澇。措施：植樹種草，增大綠地面積；使用滲水磚，增大雨水的下滲量；完善城市排水系統(tǒng)，整修城市河道，加速雨水的排泄。,[典題例證明思路] (2013·高考新課標(biāo)全國

36、卷Ⅰ)(22分)閱讀圖文資料,完成下列要求。居住在成都的小明和小亮在“尋找最佳避寒地”的課外研究中發(fā)現(xiàn),有“百里鋼城”之稱的攀枝花1月平均氣溫達(dá)13.6 ℃(昆明為7.7 ℃,成都為5.5 ℃),是長江流域冬季的“溫暖之都”。圖a示意攀枝花在我國西南地區(qū)的位置,圖b示意攀枝花周邊地形。,圖a,論證和探討地理問題的能力,圖b(1)分析攀枝花1月份平均氣溫較高的原因。(8分)(2)推測攀枝花1月份的天氣特征。(6分)(3)小明建議把

37、攀枝花打造成“避寒之都”,吸引人們冬季來此度假。小亮則從空氣質(zhì)量的角度提出質(zhì)疑。試為小亮的質(zhì)疑提供論據(jù)。(8分),【思路分析】　第(1)問,特點(diǎn)是有結(jié)論——1月份平均氣溫較高,需要對結(jié)論進(jìn)行分析、解釋、找原因。這需要遷移氣溫的影響因素、_________、海陸位置、_________、大氣環(huán)流、地形、洋流等,再結(jié)合圖示可知,攀樹花位于金沙江________中,地勢較低,有氣流下沉增溫；北面有高大山脈阻擋______,故1月氣溫較高。第

38、(2)問,特點(diǎn)是推測×××的天氣特征,需要遷移影響天氣的相關(guān)知識,如地形、位置、大氣環(huán)流等。由圖可知攀枝花緯度________,位于________中,受來自大陸的干燥氣流影響,氣流________,降水少,溫度高；受高山阻擋風(fēng)力較弱。,緯度位置,地勢,谷地,冬季風(fēng),低,谷地,下沉,第(3)問,特點(diǎn)是給出了論點(diǎn)——把攀樹花“溫暖之都”打造成“避寒之都”。需要論據(jù)加以論證。遷移所學(xué)相關(guān)知識,首先亮明觀點(diǎn),要打

39、造成“避寒之都”必須具備________、________的環(huán)境條件,而攀樹花是________城市、________地形,大氣污染嚴(yán)重、空氣流通不暢。,環(huán)境優(yōu)美,空氣清新,鋼鐵工業(yè),谷地,【自主解答】(1)因地形阻擋，冬季受北方冷空氣(寒潮)影響較??；位于河流(金沙江)谷地，山高谷深，盛行下沉氣流，氣流在下沉過程中增溫。(2)多晴天、少云雨，風(fēng)力弱，氣溫較高、較穩(wěn)定(波動(dòng)小)。(3)論據(jù)：鋼鐵工業(yè)以及其他工業(yè)、城市交通等排放大量廢

40、氣；(山高谷深，)地形相對封閉，盛行下沉氣流，空氣穩(wěn)定(易出現(xiàn)逆溫)，不利于空氣中污染物的擴(kuò)散。(因此，空氣質(zhì)量可能不佳，不適宜度假。),[技法點(diǎn)撥提能力]文科綜合能力測試的四項(xiàng)能力目標(biāo)強(qiáng)調(diào)對考生思維過程的考核,體現(xiàn)了思維過程的程序性和層次性,即體現(xiàn)了“獲取和解讀信息(審題)——發(fā)現(xiàn)并提取有效信息(明確考查意圖)——調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識,確定解決問題的路徑——運(yùn)用推理、判斷、分析、綜合、比較等方法,觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣撟C問題,并

41、在論證問題中體現(xiàn)創(chuàng)新思維”等一系列的思維過程?？梢?論證和探討問題能力是在前面三項(xiàng)能力基礎(chǔ)上提出的更高要求,是文科綜合能力測試的重要能力。因此在回答此類問題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：,1．觀點(diǎn)明確,表述清晰“學(xué)習(xí)有用的地理”,即要提高考生學(xué)以致用的能力。在利用地理基本知識和原理解決問題時(shí),有許多與當(dāng)今時(shí)政聯(lián)系密切的問題,這就要求考生用正確的觀點(diǎn),旗幟鮮明的清晰表達(dá)出來,并用于論證和探討問題過程之中。如上題第(3)問中,亮明觀點(diǎn),攀枝花是長江流

42、域冬季的“溫暖之都”,要把它打造成“避寒之都”還必須具備環(huán)境優(yōu)美、空氣清新等環(huán)境條件。,2．邏輯嚴(yán)密,追求論證觀點(diǎn)與表述內(nèi)容上有機(jī)結(jié)合論證和探視問題是地理綜合能力的最高要求,是考生運(yùn)用所學(xué)基本地理原理和基本規(guī)律,綜合分析、論證現(xiàn)實(shí)問題的具體實(shí)踐。該類題目往往要求考生能對構(gòu)成事物整體的各種因素和現(xiàn)象進(jìn)行表述,對一種事物區(qū)別于其他事物的特征性因素進(jìn)行完整地說明；能認(rèn)識事物產(chǎn)生、演變的規(guī)則和規(guī)律,并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行判斷、分析和闡釋,最終做到

43、論證觀點(diǎn)和表述內(nèi)容上的有機(jī)結(jié)合。如上題中“鋼城”攀枝花的發(fā)展導(dǎo)致空氣質(zhì)量變差與地形封閉、氣流下沉、空氣穩(wěn)定有機(jī)結(jié)合。,3．掌握一定的論證技巧具備了以上方面的基礎(chǔ)和能力之后,具體的論證過程還需要一定的技巧,也就是根據(jù)不同的問題選擇不同的論證方式。(1)針對性論證：主要是針對“區(qū)位因素的分析”“采取的對策”等的論證策略,這類試題在論證類試題中占有相當(dāng)大的比重。(2)解釋性論證：這類試題的特點(diǎn)是有結(jié)果,需要對結(jié)果進(jìn)行解釋。在試題中往往以

44、分析“原因”“成因”“規(guī)律”“特征”等的形式出現(xiàn)。如上題“分析攀枝花1月份氣溫較高的原因”。,(3)判斷性論證：這類試題沒有直接呈現(xiàn)結(jié)果,需要考生對結(jié)果先做一個(gè)判斷,然后論述判斷的理由,形成論點(diǎn)、論據(jù)相結(jié)合的完整的論證過程。(4)評價(jià)性論證：主要是對“利弊”“優(yōu)劣”“重要性”“影響”等的評價(jià)。(5)比較性論證：主要是對不同地域、不同事物、不同現(xiàn)象特點(diǎn)、過程和原因的辨析、對比。(6)推理性論證：對于某些內(nèi)容并不是很熟悉,但試題中又提

45、供了充足的地理問題,考生可以根據(jù)試題信息進(jìn)行推理論證。,[觸類練習(xí)要旁通]4．(18分)下圖為某河流部分河段示意圖,下表為圖中甲地7月21～24日氣象資料統(tǒng)計(jì)表。閱讀圖表,回答下列問題。,晴轉(zhuǎn)多云,25～34,0,西南風(fēng)2級,多云轉(zhuǎn)中雨,22～29,15,西南風(fēng)轉(zhuǎn)西北風(fēng)3～4級,暴雨轉(zhuǎn)中雨,20～23,43,西北風(fēng)3～4級,多云轉(zhuǎn)晴,19～27,0,偏北風(fēng)1～2級,【解析】第(1)問，是描述圖示地區(qū)的氣候特征。要從圖中經(jīng)緯度信息入手確

46、定圖示地區(qū)為溫帶季風(fēng)氣候，然后描述出溫帶季風(fēng)氣候的特征即可。第(2)問，是結(jié)合表中資料判斷該地天氣系統(tǒng)，從表中可知?dú)鉁刂饾u降低，風(fēng)向由偏南風(fēng)轉(zhuǎn)為偏北風(fēng)，由此可知為冷鋒天氣系統(tǒng)。第(3)問，主要考查學(xué)生論證和探討地理問題的能力。首先是亮明觀點(diǎn)然后是圍繞觀點(diǎn)列出能說明該觀點(diǎn)的論據(jù)。,(1)描述圖示區(qū)域的氣候特征。(4分)為溫帶季風(fēng)氣候；氣溫年較差大，夏季高溫，冬季寒冷；降水的季節(jié)變化大，集中在7、8月(或答“夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥”)