白鷺 初中九年級（上）語文導學案

1、1高郵市高郵市________初中九初中九年級（上）語文導學案課題課題《白鷺》課型課型新授課時課時一課時授課授課時間時間主備主備楊安琴審核審核王昌軍統(tǒng)稿統(tǒng)稿吳振宇執(zhí)教執(zhí)教班級班級學生姓名學生姓名成績成績學習過程一、目標導航學習目標：一、目標導航學習目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.了解《白鷺》的特點和作者所要表達的思想感情。3憑借具體的語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學生對鳥類、對大自然的熱愛重點：體會作者獨特的感受和獨到

2、見解。難點：賞析文中的重點語句和寫作特色。二、預學導學二、預學導學1、一讀課文借助字典、書下注釋及有關參考資料，完成（1）讀準下列加點字的讀音。鑲嵌()琉璃框()鏡匣()悠()然嗜()好清澄()（2）文學常識積累（作者、作品、文體、背景、國籍、朝代等）2、二讀課文，文章是從哪幾方面介紹白鷺的？讀出文章首尾呼應的句子。三、課堂互動探究三、課堂互動探究（一）交流討論并質疑“預習導學”部分的知識點。（二）三讀課文，師生合作、生生合作。1、作者

3、認為白鷺美在什么？從文中找出一句話說明。2、作者是從哪幾個方面寫白鷺“常見而被人忘卻了的美”的？請從文中找出相關信息并加以概括。訂正、筆記欄訂正、筆記欄33如何理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”？4寫點評也是一種很好的讀書方法，仿照下面句子寫的點評，給其它兩句作點評。句子：那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。點評：用排比手法表現(xiàn)出了白鷺

4、外表很適宜、結構勻稱的特點。（1）句子：在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。（2）句子：晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕預，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。五、拓展閱讀五、拓展閱讀美麗烏龜我見過一只非常美麗的烏龜。它的殼和頭都是翠綠色的，翠綠色的殼上有著咖啡色的花紋。它的背高高地隆起，就好像是一個籃球的半圓，弧線優(yōu)美光滑，一點也不像一般的烏龜那樣扁平。最奇特的是烏龜

5、的嘴很大，兩邊的線條翹起，像一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直地對人注視，一眨不眨。是在一位朋友的畫室里看見那美麗的烏龜?shù)?。我對朋友說：“這輩子沒見過如此美麗的烏龜，可惜沒帶相機，下次一定要來幫它照相?！迸笥严蛭艺勂疬@只烏龜?shù)膩須v。他在巴西旅游時，第一眼看見就愛不忍釋；他沒想到世界上竟有這樣美的烏龜，于是百般懇請，出了高價才從原主人處購得。但是，這用雙手才能環(huán)抱的大烏龜，重達30公斤，怎么帶回來呢通過了動物出口的種種檢驗，才從海運將它用貨箱

6、托運了回來。訂正、筆記欄“巴西到臺灣的貨輪開了三個月才到，我心想，萬一它死掉了，就留著做標本。沒想到開箱的時候，它好端端的，明亮的大眼睛突然張開，嚇了我一大跳?！迸笥颜f。過了一個月，我去看朋友，帶了相機想去拍那只美麗的烏龜。萬萬沒想到的是，朋友說：“烏龜死了，這是它的殼，我留下來作紀念?！焙叫谐^萬里、在木箱里靠著一息都能存活的烏龜，怎么會死呢朋友說：“我到南部去開展覽，離開一個星期，想想不能每天喂它，離開的時候放了三把熟透的香蕉，回來