三年級上冊語文教案-5鋪滿金色巴掌的水泥道 人教部編版 (1)

1、《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學目標1.會認“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字。正確讀寫“排列、規(guī)則”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容。教學重點正確認讀課文生字新詞。教學難點讓學生掌握一些識字方法。教學過程一、課前經(jīng)典誦讀《山行》《贈劉景文》《夜書所見》過渡：同學們這三首古詩都是寫什么季節(jié)的古詩？（秋季）是??！秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個碩果累累的季節(jié)，是一個瓜果飄香的季節(jié)，因此，許多的作家和詩人把它作為寫作

2、的題材，今天我們繼續(xù)學習第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》板書課題。二、學習課文通過課文前一節(jié)課的學習，我們知道這篇散文主要寫了“我”在上學的路上見到的美景。師：“我”在上學的路上見到什么美景（鋪滿金色巴掌的水泥道）這個句子有什么特點，把什么比作什么，金色巴掌是指什么？（法國梧桐葉出示圖片）。師：是什么力量使得水泥道鋪滿了梧桐樹葉？（一夜秋風、一夜秋雨）板書秋雨后1.秋雨過后，早晨天氣。學習課文（1—5段）師：當一夜秋風，一夜秋雨過后第二天

3、早晨天氣是一種什么狀況？（天氣是那么明朗并板書）明朗是什么意思？出示理解詞語的方法，解釋明朗用什么方法呢？（近義詞法）明亮的意思，其它的方法老師會在以后的學習中在具體的語境中逐一教給大家的。師：地上又是一番怎樣的景色呢？（地面還是潮濕的，不時還能看出一個亮晶④我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著師：一步一步，一片一片能不能改成一步步，一片片（不能，這樣更能寫出我走得慢，感受到“我”對這條美麗的水泥道的珍惜，害怕破壞這美麗的景色，下面

4、我們一起感受水泥道的美）師生對讀：師:水泥道真美??！生：像鋪上了一塊彩色的地毯。師：水泥道真美啊！生：這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭………師：水泥道真美??！生：道上的梧桐落葉都像一個金色的小巴掌，熨帖地，平展地粘在水泥道上。師：水泥道真美??！生：梧桐落葉排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。師：水泥道真美??！生：我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著害怕破壞了這

5、美麗的地毯。過渡：師：走在這美麗的水泥道上此時我的心情怎樣？（愉快、高興并板書）從哪里看出來（我穿著一雙棕紅色的小雨靴，你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……..）要不是怕上課遲到我會走得更慢些，我欣賞著水泥道上的落葉圖案，感受著這份獨特的美，在美中我享受著快樂，所以說大家一齊讀課文的第11段話。師：課文結構的最突出的特點是什么？（一夜秋風，一夜秋雨，開頭結尾都有，這叫首尾呼應，好處：使內(nèi)容更為完整，