小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第2單元5鋪滿金色巴掌的水泥道教案

1、1《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫13個(gè)字，正確讀寫“規(guī)則、排列”等詞語，運(yùn)用聯(lián)系生活、查字典等多種方法理解難懂的詞語。2.有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)秋天的水泥道的美景，讀出欣賞、喜愛的情感。3.感受作者對(duì)秋天門前水泥道的喜愛之情，能仿照課文寫一寫身邊的美景，培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣。4.體會(huì)比喻的修辭手法的妙處，會(huì)寫比喻句。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫13個(gè)字，正確讀寫“規(guī)則、排列”等詞語，運(yùn)用聯(lián)系生活、查

2、字典等多種方法理解難懂的詞語。2.在朗讀中體會(huì)秋天的水泥道的美景，讀出欣賞、喜愛的情感。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對(duì)秋天門前水泥道的喜愛之情，能仿照課文寫一寫身邊的美景，培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《古詩(shī)三首》，這三首詩(shī)有一個(gè)共同的主題——秋天。你能說一說秋天有什么？秋天的色彩是什么？學(xué)生自由表達(dá)。預(yù)設(shè)：火紅的楓葉、絢麗的菊花、累累的碩果、豐收的莊稼等。2.這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是《鋪滿金色巴掌的水泥道》，出

3、示題目。學(xué)生質(zhì)疑：水泥道怎么會(huì)鋪滿金色的巴掌？金色的巴掌是指什么？3.出示圖片：法國(guó)梧桐樹的落葉。二、初讀課文，整體感知1.聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字詞語。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音3掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。說一說這段話是什么意思。預(yù)設(shè)：法國(guó)梧桐樹，掉下了葉子，粘在水泥道上了。這句話和原文有什么不同？哪一種說法更生動(dòng)？指導(dǎo)讀好修飾語。讀得

4、舒緩一點(diǎn)，要用欣賞的語氣。2.朗讀課文6—7段，感受小路落葉別致的美。（1）課文哪個(gè)句子體現(xiàn)了水泥道的別致的美？（2）指導(dǎo)讀好比喻句，感受比喻句生動(dòng)形象的魅力。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭預(yù)設(shè)：邊讀邊想象這美麗的地毯。（3）隨文識(shí)字：掌握多音字“鋪”的用法。每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上

5、。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。預(yù)設(shè)：邊讀邊想象這美麗的地毯上的小巴掌。想象小朋友用涂滿顏料的手掌涂鴉的情景。3.朗讀課文8—9段，感受“我”走在地毯上的美妙感覺。畫出“我”在小路上走的動(dòng)詞和“我”的感受。想一想應(yīng)該讀出什么樣的語氣？預(yù)設(shè)：喜愛、不舍、留戀等。4.用贊嘆的語氣讀好最后一段。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美啊?。ㄒl(fā)自內(nèi)心地贊美?。?.有感情地讀一讀課文中的比喻句，讓自己仿

6、佛置身于雨后的金色水泥道。五、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧?；叵胍幌拢何覀儜?yīng)該怎樣拿筆？現(xiàn)在請(qǐng)你坐直，相信你也可以寫得很好。1.出示生字：鋪、泥、晶、緊、院、印、排、列、規(guī)、則、亂、棕、遲。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。3.打開“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“鋪、印、排、遲”的寫法，注意筆順和結(jié)構(gòu)。強(qiáng)調(diào)“鋪”右上點(diǎn)不要漏掉。“印”右邊的“單耳刀”不要成“雙耳刀”。“排”字要注意橫畫間距要均