人生規(guī)劃-說課幻燈片_第1頁
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文檔簡介

1、生涯規(guī)劃與實踐,文山初中 王淑婷,,說課內(nèi)容,一、教材分析,三、學(xué)法 分析,四、教學(xué)過程,二、教法分析,五、板書設(shè)計,六、教學(xué)后記,,,本節(jié)課在教材中的地位和作用,本節(jié)課是在了解了職業(yè)生涯的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,這是對前面所學(xué)內(nèi)容的深化,也是本冊教材的落腳點。學(xué)好本課內(nèi)容,有助于學(xué)生提高對職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識,使學(xué)生從現(xiàn)在起規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,將現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來的工作緊密結(jié)合起來,不斷提高自身素養(yǎng),為成為優(yōu)秀的

2、職業(yè)勞動者打下基礎(chǔ)。,一.教材分析,,,,,教學(xué)目標(biāo),情感態(tài)度價值觀目標(biāo): 樹立正確的職業(yè)價值觀,結(jié)合自己的實際和社會需求等來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,不斷提高自身素養(yǎng)。 能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社會實踐能力;提高學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力。 知識目標(biāo): 1.明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。 2.理解職業(yè)生涯規(guī)劃的方法步驟,知道如何踐行職業(yè)規(guī)劃 。,,教學(xué)重

3、點、難點,教學(xué)重點:如何科學(xué)地、合理地制訂好自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。 這一部分內(nèi)容是學(xué)生從認(rèn)知到踐行的重要一環(huán),大多數(shù)學(xué)生對職業(yè)生涯的規(guī)劃還不是很明確,導(dǎo)致學(xué)生對未來面臨的升學(xué)和就業(yè)很迷茫,因此是教學(xué)重點。     教學(xué)難點:在生涯規(guī)劃中提高自己各方面的素養(yǎng),積極踐行自己的生涯規(guī)劃。 學(xué)生雖然有了一定的知識和基本能力儲備,但真正去踐行自己的生涯規(guī)劃難度還

4、很大。,突破重難點措施,運用啟發(fā)探究式方法,從具體事例入手,通過典型故事、小活動等多種手段激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生思維,突破重難點。,根據(jù)新課標(biāo)的要求和本課的特點,在教學(xué)中我選擇了“合作互助探究”的教學(xué)模式,其具體流程為:創(chuàng)設(shè)情境――合作探究――點撥升華――實際運用。這樣既達(dá)到了師生互動、生生互動的效果,又實現(xiàn)了 “以人為本”的教育思想。讓師生在平等、民主、和諧的教學(xué)氣氛中實現(xiàn)師生合作,在合作探究中實現(xiàn)師生的共識、共享和共進(jìn)。,二、教法分

5、析,1、自主思考:激發(fā)學(xué)生的積極主動性,讓他們對自己所面臨的問題進(jìn)行思考,才會有所感悟。2、分組討論合作探究:可以讓更多的同學(xué)參與其中,集思廣益,加深對問題的認(rèn)識,共同進(jìn)步。3、總結(jié)與分享:由于小組內(nèi)同學(xué)們的分享可能有點混亂性、模糊性,適當(dāng)?shù)男〗M總結(jié),有利于使問題清晰化、系統(tǒng)化,然后再進(jìn)行分享,有助于同學(xué)們加深理解,提升認(rèn)識,讓問題明朗化。,三、學(xué)法分析,為更好地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的:

6、 【課前預(yù)習(xí)】1、搜集古今中外立志的名言警句、名人故事等,與小組內(nèi)的同學(xué)分享。2、通過走訪調(diào)查、查閱資料、實地觀察等方法了解一種自己較喜歡的職業(yè)的特點及要求。 通過兩個實踐性的課前準(zhǔn)備作業(yè),讓學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有一個感性的認(rèn)識,通過實際調(diào)查,體驗一種職業(yè)的特點及對自身各方面條件的具體要求。,四、教學(xué)過程,環(huán)節(jié)一:故事啟迪,導(dǎo)入新課,本環(huán)節(jié)主要采用故事啟迪教學(xué)法,多媒

7、體展示一組學(xué)生熟悉的成功人士的圖片,并讓學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料簡述他們的立志故事,教師可適當(dāng)補充。,【課堂探究】,,,周杰倫,葉詩文,他們之所以成功,主要是因為他們有意識地規(guī)劃了他們的人生并有步驟地向著自己的目標(biāo)邁進(jìn),從而取得了成功。,感 悟 人 生,他們?nèi)〉贸晒Φ脑蚴鞘裁矗?目的:引導(dǎo)學(xué)生思考成功人士成功的原因,讓學(xué)生從整體上初步感知職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。 然后教師總結(jié)并導(dǎo)入新課:沒有規(guī)劃的人生,是無序的、盲目的

8、。初中階段的我們正處在人生的十字路口,明天我將去向何方?我將如何到達(dá)?對我們來說是一個十分重要的問題 ,以此導(dǎo)入新課。這樣的設(shè)計既將學(xué)生引入探求知識的情境,又使整堂課脈絡(luò)清晰,目標(biāo)明確。,環(huán)節(jié)二:對比感悟 認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃,,,本環(huán)節(jié),我設(shè)計了張浩和夏峰兩個起點相近的初三學(xué)生不同的職業(yè)選擇及不同的職業(yè)發(fā)展情況,讓學(xué)生通過對比感悟,認(rèn)識到做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。加深對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識和理解。這樣的案例選擇,更貼近學(xué)生實際,容易引發(fā)

9、學(xué)生共鳴。在此基礎(chǔ)上,我適時啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考:作為初三畢業(yè)生,我們面臨人生的第一次重要選擇:讀高中、職業(yè)學(xué)校還是就業(yè)?我們應(yīng)根據(jù)自身實際作出正確的選擇。,環(huán)節(jié)三:活動引領(lǐng),設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃,合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯是本節(jié)課的重點。為了突破這一重點,本環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的: 首先展示一個注重規(guī)劃自己的職業(yè)生涯并走向成功的案例——李東的故事。,1、李東的故事:,李東家在農(nóng)村,生活拮據(jù)。為了減輕父母的沉重負(fù)擔(dān),決定報考中職學(xué)

10、校,學(xué)習(xí)一技之長,好早日踏上工作崗位。 在機(jī)電專業(yè)學(xué)習(xí)的他,給自己的未來制定了“三步走”的計劃:第一步,在校努力學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的中職畢業(yè)生;第二步,畢業(yè)后爭取進(jìn)入某一家大企業(yè)工作,盡快熟悉業(yè)務(wù);第三步,努力專研業(yè)務(wù),爭取成為技術(shù)能手。 李東在校時,心中一邊描繪著自己未來的職業(yè)前景,一邊努力學(xué)習(xí),積極參加班級、學(xué)校組織的活動,而且還擔(dān)任了校刊的主編及校團(tuán)委宣傳部部長,實習(xí)時也有意識的加強(qiáng)實際工作能力的鍛煉。 正因

11、為有這些平時的積累,畢業(yè)時,他順利地被一家大公司錄用。進(jìn)入公司后,他注意和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,虛心好學(xué)、刻苦鉆研提出了多項合理化建議。并受省、市計量局和質(zhì)量監(jiān)督局等單位委托,對本地區(qū)電器生產(chǎn)、銷售單位做安全測試,為公司贏得良好的聲譽。 已經(jīng)成了項目經(jīng)理的他,靠著不斷的努力,正一步步的向心中的目標(biāo)邁進(jìn)。 思考:(1)李東能取得成功的原因是什么? (2)李東是如何做好職

12、業(yè)生涯規(guī)劃的?(步驟),目的:讓學(xué)生通過分析明確李東是如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的,明確職業(yè)規(guī)劃的方法步驟。,,2、認(rèn)真思考下面5個小問題,(大屏幕展示問題)真實地寫出每一個你能想到的答案,寫完了再想想確實沒有遺漏后, 按重要性進(jìn)行排序 (1)What are you? 你是誰? (2)What you want? 你要什么? (3)What can you do? 你能干什么? (4)What can support you? 環(huán)境允

13、許你做什么? (5)What you can be in the end?,目的:通過這一游戲式的小活動,讓學(xué)生明確做好職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)考慮的因素,并能結(jié)合自身實際作出正確的職業(yè)選擇。 在學(xué)生確定了自己的職業(yè)方向后,讓學(xué)生動手設(shè)計自己的人生目標(biāo)。,3、動手試一試:為了讓人生收獲輝煌,讓夢想展翅飛翔,設(shè)計我們的人生目標(biāo)吧!,目標(biāo),,目標(biāo),,這三步活動,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),既給學(xué)生提供了一個實際操作平臺,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,

14、達(dá)到了知行合一的效果,又充分體現(xiàn)了“在活動中體驗,在體驗中感悟,在感悟中成長”的理念。較好的突破了教學(xué)的重點 。,環(huán)節(jié)四:自主感悟 踐行職業(yè)生涯規(guī)劃,過渡語:設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,是否就會有成功的人生呢?學(xué)生回答后,我用多媒體展示鄧亞萍的故事。并讓學(xué)生思考:讀了鄧亞萍的故事,對你實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有什么啟示? 目的是讓學(xué)生通過閱讀分析鄧亞萍職業(yè)生涯取得成功的過程,自主感悟如何去踐行職業(yè)生涯規(guī)劃,從而使自己的職

15、業(yè)生涯獲得成功。以此來突破難點。,環(huán)節(jié)五:有效訓(xùn)練,學(xué)以致用,在解決了本節(jié)課的重難點之后,我設(shè)計了一道訓(xùn)練題:小偉的故事。讓學(xué)生運用所學(xué)知識,幫小偉分析原因,并出謀劃策。 設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是從貼近學(xué)生實際的事例入手,引起學(xué)生的情感共鳴,讓學(xué)生主動參與到解決問題的過程中來。不僅增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對性和實效性,而且使學(xué)生在思考交流中,達(dá)到自我認(rèn)識、自我教育的目的。使本節(jié)知識得以升華。,環(huán)節(jié)六:收獲平臺,交流分享,在這一

16、環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生用簡練的語言談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,對本課的主要內(nèi)容進(jìn)行概括,教師適當(dāng)進(jìn)行補充,使學(xué)生在內(nèi)化本節(jié)課的知識的同時,重在建立對個人未來之路有總體規(guī)劃的意識和行動。,,愿同學(xué)們:及早規(guī)劃人生,成就美滿人生。,,我們的未來不是夢!,環(huán)節(jié)七:教師寄語,播放歌曲,結(jié)束新課 寄語:是駿馬就要馳騁千里,是雄鷹就要搏擊長空。有了目標(biāo),內(nèi)心的力量才會找到方向。茫無目標(biāo)的飄蕩終歸會迷路,而你心中那一座無價的金礦,也因不

17、被開采而與平凡的塵土無異。,設(shè)計這一環(huán)節(jié)目的是:在增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗的同時更激發(fā)了學(xué)生的自信,提高了教學(xué)的實效性。,【課后拓展】,我的人生我規(guī)劃 請你為自己設(shè)計一份職業(yè)生涯規(guī)劃方案。包括:1、未來我想從事的職業(yè)2、實現(xiàn)這一目標(biāo)可能的途徑3、實現(xiàn)這一目標(biāo)的步驟及方法,目的是:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識嘗試初步建立職業(yè)生涯規(guī)劃并努力踐行,使之在以后的學(xué)習(xí)、生活中有一個明確的方向和目標(biāo)。為將來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。,好的板

18、書就像一份微型教案,能全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,清晰直觀,便于學(xué)生理解和鞏固,為此,我采用了框架結(jié)構(gòu)式的板書 含義 職業(yè)生涯規(guī)劃 意義重大 確立志向職業(yè)生涯

19、 步驟 準(zhǔn)確評估規(guī)劃與實踐 選擇職業(yè) 確立目標(biāo) 立即行動

20、 職業(yè)生涯實踐 持之以恒 迂回前進(jìn),,,,,五、板書設(shè)計:,〈一〉本節(jié)課值得借鑒的地方: 1、對專題八的教材內(nèi)容進(jìn)行了重新整合,使內(nèi)容更系統(tǒng)、更完整,更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。 2、教學(xué)中,所選材料貼近學(xué)生實際,易引發(fā)學(xué)生共鳴,激勵學(xué)生規(guī)劃未來之路,挑戰(zhàn)自我,實現(xiàn)自我價值。 3、在教學(xué)過程中本著以“互動、交流、

21、合作、探究”為特點的新授課教學(xué)策略,最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。讓學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生心靈愉悅的主動認(rèn)知過程?!炊翟诮虒W(xué)過程中應(yīng)注意問題的: 1.個別學(xué)生可能在職業(yè)生涯的選擇中存在錯誤的價值觀,應(yīng)及時予以糾正。 2.學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中,對自我的認(rèn)識不夠充分,應(yīng)幫助學(xué)生分析自我,認(rèn)識自我,充分定位,揚長避短,選擇適合自己的生涯道路。,六、教學(xué)后記,說課完畢!不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)指正!,Thanks!,,

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