2018-2019部編人教版九年級語文上冊全冊教學設計教案+教學計劃

1、1部編九年級上冊語文教學計劃部編九年級上冊語文教學計劃一、指導思想本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導以學校的工作計劃為依據(jù)切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力落實常規(guī)工作扎實基礎。對于九年級學生一方面繼續(xù)堅持語文基礎知識的教學一方面增加課外閱讀量豐富學生的閱讀積累有的放矢地進行寫作訓練口語交際訓練開展綜合性學習活動全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外

2、文言文的能力。掌握語文學習的基本方法養(yǎng)成自學語文的習慣。二、教材分析本冊教材為2018年秋部編人教版共分為六個單元。九年級上冊六個單元的專題分別是:一自然之音、二砥礪思想、三游目騁懷、四青春年少、五理想信念、六人物百態(tài)第一單元是學習詩歌理解詩歌的意象感受詩歌的意境品味詩歌的語言第二單元是閱讀議論性文章能夠區(qū)分觀點和材料把握議論的中心第三單元是誦讀古詩文把握作者的情感能聯(lián)系時代談感受第四單元是閱讀小說梳理小說的情節(jié)理解小說的主題第五單元是

3、閱讀議論性文章分析材料把握論據(jù)理解觀點和材料之間的聯(lián)系第六單元是閱讀古白話小說把握情節(jié)和結(jié)構(gòu)揣摩小說的語言。本冊教材中寫作有六個單元安排體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視并結(jié)合本單元課文文體特點進行寫作使學生能做到學以致用并加強了議論文體的寫作訓練?？谡Z交際安排了一個單元在第五單元綜合性學習安排了二個單元分別是第二、四單元。活動注重中國傳統(tǒng)文化的熏陶。三、學情分析本學期擔任九年級班語文教學工作。從學生的基礎來看學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。

4、學生的口頭表達和書面表達能力都不高自主探究合作的能力也不行大多學生在以前都是接受式學習所以九年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學期按照新課標的理念和要求認真工作著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)正確把握語文教育的特點積極倡導自主、合作、探究的方式為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。四、教學目標(一)掌握和運用知識能力的目標:1.掌握九年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。2.學習朗讀方法尤其是詩歌的朗讀注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折感情的轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)

5、學生語文語感打下基礎。3.了解議論文寫作的知識學習縮寫和改寫掌握寫作的基本技巧理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路并且閱讀大量的課外讀物提高文字敏感度和對文本理解的深度體會其情感。4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀書邊圈點敢于提問敢于發(fā)言。31512.1712.211.談創(chuàng)造性思維2.創(chuàng)造宣言3.講解課后習題4.第五單元測試1612.2412.291.智取生辰綱2.范進中舉3.課外古詩詞誦讀4.試卷講解171.21.41.三顧茅廬2.劉姥

6、姥進大觀園3.課外古詩詞誦讀4第六單元測試181.71.111.復習備考2.期末考試2018秋人教部編版九年級語文上冊教案秋人教部編版九年級語文上冊教案沁園春沁園春雪【教學目標】知識與能力1理解、積累“妖嬈、風騷、紅裝素裹、一代天驕”等詞語。2感知詞中的形象，理解詩人的思路和全詞的主旨。過程與方法1聯(lián)系詞作的創(chuàng)作背景，創(chuàng)設情境，理解詞作的思想內(nèi)容，揣摩雪景描寫的藝術(shù)特色。2品味凝練貼切的詩歌語言，領悟深層意蘊，培養(yǎng)欣賞詩詞的能力。3學習

7、比較閱瀆的方法，了解景中藏情，借景抒情，寫景議論抒情相結(jié)合的寫法。情感態(tài)度與價值觀領會詞中贊美祖國山河和無產(chǎn)階級革命英雄的思想感情，激發(fā)學生的情感共鳴?！局攸c難點】教學重點吟誦、品味詩歌。感悟、體察詞作的意蘊和情境。教學難點豐富想象，領略詞作的詩情畫意。認識詩人對歷代帝王的評論。【課時安排】2課時【教學過程】第一課時一、新課導入北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興

8、大發(fā)。而在不同的人的眼中，雪又有著不同的形象。如在出使邊塞的岑參看來是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的奇麗，在陷身長安對戰(zhàn)況和親人消息不可知的杜甫看來是“亂云低薄暮，急雪舞回風”的愁緒滿懷，在寫景如畫的王維看來是“隔牖風驚竹，開門雪滿山”的閑靜……那么，在一代偉人毛澤東的眼中，北國茫茫的冰雪又是怎樣的？讓我們一起走進《沁園春雪》！二、自主預習1.背景資料《沁園春雪》寫于1936年2月，當時遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領導地位。毛