2018-2019部編人教版版八年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計(jì)教案+教學(xué)計(jì)劃

1、1部編人教版八年級道德與部編人教版八年級道德與法治下冊教學(xué)計(jì)劃法治下冊教學(xué)計(jì)劃一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活及社會經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展和社會生活的需要，以培養(yǎng)學(xué)生的公民意識為中心，重點(diǎn)放在使學(xué)生從法律上了解和認(rèn)識到自己作為中國公民的權(quán)利和義務(wù)，知道如何去維護(hù)自己的公民權(quán)利，如何去履行自己的公民義務(wù)。適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，落實(shí)五河縣教育局提出的“讓每個學(xué)生都學(xué)得好”辦學(xué)理念，以“激勵學(xué)

2、生、相信學(xué)生”為主線，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。優(yōu)化課堂教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)扶差方案，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以憲法精神為主線，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來

3、，使之成為一個整體，更好體現(xiàn)憲法精神，即規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行，保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。從學(xué)生生活出發(fā)，將憲法的規(guī)定與生活中常見的社會事務(wù)結(jié)合起來，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對憲法地位和憲法精神的理解和認(rèn)同，從而真正從內(nèi)心認(rèn)同法治，樹立法治信仰，踐行法治精神。將知識、觀念與行為選擇融為一體，注重法律知識向日常實(shí)踐3本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。但學(xué)生對道德與法治課的重視程度還是不夠，有

4、很多學(xué)生認(rèn)為道德與法治課是一門副科，學(xué)好學(xué)不好一個樣，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在心理上重視不夠，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績不太理想。從上學(xué)期的考試結(jié)果來看，部分學(xué)生還在學(xué)習(xí)習(xí)慣、答題規(guī)范等方面存在問題，有待改進(jìn)。例如部分學(xué)生由于平時的忽視，基礎(chǔ)知識掌握不熟練、不扎實(shí)，更談不上熟練運(yùn)用，遇到問題不能準(zhǔn)確答出。學(xué)生審題能力不強(qiáng)，答題時不仔細(xì)審題導(dǎo)致失分較多，思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力較差，導(dǎo)致對題目的理解偏差造成的答非所問。答題隨意性較大，不

5、能較好地用好教材的簡潔語言、政治術(shù)語來表述，層次性、邏輯性差，準(zhǔn)確性、條理性、規(guī)范性有待提高。有極少一部分學(xué)生語言表達(dá)能力較差，考試態(tài)度不端正，不能準(zhǔn)確表述、認(rèn)真作答。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。四，教育教學(xué)目標(biāo)通過講授憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位，使學(xué)生樹立憲法至上的信念；通過詳細(xì)講解公民的基本權(quán)利與義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生正確行使權(quán)利、積極履行義務(wù)；通過介紹我國的國家機(jī)構(gòu)和國家基本制度