幼兒園開展民間體育游戲活動(dòng)存在的問題及優(yōu)化策略

1、幼兒教育行業(yè)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)幼兒園開展民間體育游戲活動(dòng)存在的問題及優(yōu)化策略（精選）戲是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)、對(duì)幼兒是否具有發(fā)展價(jià)值，把一些不適合幼兒的民間體育游戲也納入了幼兒園體育課程。如“官打捉賊”游戲，其玩法是“官打捉賊”四個(gè)字分別寫在四張硬紙板上，字朝下鋪在桌上，游戲者根據(jù)自己摸到的相應(yīng)的字分別扮演“官”“打手”“捕快”“賊”四個(gè)角色并完成不同的任務(wù)。幼兒不識(shí)字，對(duì)這個(gè)游戲玩法的理解也存在一定的困難，游戲時(shí)往往不知道自己扮演的角色，也不知

2、道自己要做些什么。又如“瞎子摸拐子”游戲，玩法是游戲者一人用手帕蒙住眼睛或戴上眼罩扮演瞎子，另一游戲者用繩子把同側(cè)的手、腳和串鈴綁在一起扮演拐子。游戲開始后，“拐子”開始走，“瞎子”根據(jù)鈴聲捉“拐子”。在組織幼兒玩這個(gè)游戲時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒眼睛被蒙住后，視力受阻，只能循著聲音去捉同伴。這對(duì)幼兒來說難度太大了，“瞎子”根本就捉不到“拐子”。另外，一些民間體育游戲需要高技能技巧，如以競(jìng)技為主的摔跤等，這些游戲或許不適合在幼兒園中開展。（二

3、）游戲課程沒有統(tǒng)籌安排有的教師在安排民間體育活動(dòng)課程時(shí)，往往比較自由、隨性，從眾多的民間體育游戲中隨便挑選一個(gè)就開展活動(dòng)，沒有根據(jù)小、中、大班幼兒不同的年齡特點(diǎn)進(jìn)行選擇，也沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和促進(jìn)幼兒發(fā)展的長(zhǎng)期計(jì)劃性。如“點(diǎn)鞭炮”游戲，適合在小班開展，有的教師卻將其安排在大班開展；“大象拔河”“猜拳跑城”等具有一定的競(jìng)賽性的游戲放在小班開展，這也是不合適的。有的幼兒園開展民間體育游戲的組織形式比較單一，只是固定在每周的一個(gè)集中活動(dòng)時(shí)間來開展，

4、沒有跟其他體育活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合。（三）游戲器材缺乏、安全性低許多民間體育游戲需要借助一定的器械、材料才能開展，比如“踩高蹺”要用到高蹺，“舞龍燈”則需要有“龍燈”。高蹺可以用竹筒或易拉罐來制作，“龍燈”可以用紙箱、大飲料瓶裝飾后插上棍子，然后用繩子連接起來。這就需要教師和家長(zhǎng)一起收集材料、共同制作。有的民間體育游戲中需要用到一些特有的資源和比較難收集的材料，如果準(zhǔn)備的游戲器材不充足，就會(huì)導(dǎo)致民間體育游戲在幼兒園不能正常開展。有的游戲材料