23623.農村幼兒園戶外體育游戲活動開展的行動研究

1、JJIj|洲Ⅲ|I|l|__J|100洲!_單位代碼10602學號2014010213分類號G6lO密級公開國座彩吁耗尤謦＼=／GUANGXINopMALUNjVERSlTY碩士學位論文農村幼兒園戶外體育游戲活動開展的行動研究AnactionresearchontheOutdoorSportsGamesinRuralKindergarten學院專業(yè)研究方向年級研究生指導教師完成日期：教育學部：學前教育學：學前教育基本理論：2014級：劉

2、姝瑤：侯莉敏教授：2017年4月農村幼兒園戶外體育游戲活動開展的行動研究研究生姓名：劉姝瑤導師姓名：侯莉敏學科專業(yè)：學前教育學研究方向：學前教育基本理論年級：2014級ffIIIIlllUllrIIIIIrIllIIIIPrxiiJ摘要Y3261482體育游戲承載著促進幼兒動作發(fā)展、身體素質提高以及培養(yǎng)幼兒良好意志品質的重要任務。幼兒園作為幼兒生活的主要場所，更應該重視戶外體育游戲活動。但在實踐調研中表明，農村幼兒園體育游戲活動開展并不

3、盡如人意，例如大部分農村地區(qū)教師對戶外游戲活動缺乏全面的認識和了解，組織安排活動的隨意性很大，甚至以安全為由不開展體育游戲活動，這些都限制了農村幼兒園戶外體育游戲活動的展開。因此，研究者深入到農村幼兒園進行實地調查研究，以期獲得關于農村幼兒園開展戶外體育游戲活動方面的些許啟示。本研究以行動研究作為主要研究方法，筆者深入三江縣s幼兒園，同時研究討論選取了年齡階段特點都適合開展戶外體育游戲活動的大班為研究對象，并與幼兒園的園長、這個班的教師

4、形成研究團隊，共同學習幼兒園戶外體育游戲活動相關知識。在活動計劃、組織、實施、反思、改進、再計劃的螺旋式發(fā)展過程中，將戶外體育游戲開展的核心目標集中指向發(fā)展幼兒的“走、跑、跳、鉆爬、攀登、投擲、平衡”七大基本動作的運動能力，研究者經過對每次活動的觀察和教師訪談，并根據具體的教學內容、幼兒己有的學習經驗、可利用的教學資源等因素，和研究團隊共同確立以發(fā)展幼兒基本動作作為戶外體育游戲場地規(guī)劃的重要依據，再以幼兒需要掌握的運動關鍵經驗“爬”作為

5、活動開展的基礎，分三階段來展開活動。在三個多月的行動研究中，輔之以具體的觀察、訪談等方法收集活動錄像、訪談記錄等相關資料，在整理和分析資料的基礎上，對幼兒園戶外體育游戲活動開展情況進行了分析和歸納。得出以下結論：1“場地規(guī)劃一材料投放一教師支持”是提升戶外體育游戲的基本路徑；2場地規(guī)劃是農村幼兒園戶外體育游戲活動的前提；3材料投放與調整是農村幼兒園戶外體育游戲活動的重點；4教師支持是是農村幼兒園戶外體育游戲活動的難點?；谝陨辖Y論，對農