小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析

1、專題二文本：小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析講座文本：《教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析》課程開設(shè)的主要目的是為了了解和把握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程結(jié)構(gòu)，每個(gè)結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容。并通過案例具體說明教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容的合理性與基本要求。本課程將通過兩講對(duì)這一問題進(jìn)行闡述。從教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)入手，到例舉不同文本教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，主要解決教學(xué)設(shè)計(jì)需要和文本解讀與研究學(xué)生密切相關(guān)；只有關(guān)注文本的自身特點(diǎn)和內(nèi)容，研究學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能制定出有效合理的教學(xué)內(nèi)容。第一講：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)有教學(xué)內(nèi)

2、容的分析包括：第一語文教材體系的分析；教師首先要明確語文教材體系的構(gòu)成；對(duì)使用的小學(xué)語文教材進(jìn)行整體結(jié)構(gòu)分析和單元結(jié)構(gòu)分析，把握語文課程的知識(shí)體系和邏輯層次。第二，小語單元教學(xué)的設(shè)計(jì)第三小語教學(xué)內(nèi)容的確定，要根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)情學(xué)段特點(diǎn)，確定教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生分析包括：第一，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知規(guī)律的分析；第二，學(xué)生需求與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分析教學(xué)目標(biāo)的確定與表述包括：第一，單元教學(xué)目標(biāo)的確定；第二，三維目標(biāo)的統(tǒng)一4.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)包括：第一，教學(xué)環(huán)節(jié)

3、的設(shè)計(jì)；學(xué)生在二年級(jí)時(shí)學(xué)過《難忘的潑水節(jié)》一課，周總理和藹可親、平易近人給他們留下了深刻的印象。再讀周總理小時(shí)候的故事，會(huì)感到親切。學(xué)生通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，了解了文章內(nèi)容。通過對(duì)1—6自然段（第一件事）的學(xué)習(xí)，對(duì)“中華不振”有了初步的認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景不了解，所以在理解少年周恩來立志的原因時(shí)會(huì)遇到困難。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不僅以文本為依托，抓住重點(diǎn)語句聯(lián)系上下文深入感悟，同時(shí)，還需要將課外資料引入到學(xué)習(xí)中，在課內(nèi)外的結(jié)合中