小學語文“單元整合”教學設(shè)計模板

1、小學語文“單元整體課程”教學設(shè)計小學語文“單元整體課程”教學設(shè)計X年級年級X冊第冊第X單元單元主備人：學校、姓名主備人：學校、姓名原單元構(gòu)成原單元構(gòu)成單元主題單元主題課程內(nèi)容課程內(nèi)容課時規(guī)劃課時規(guī)劃總課時總課時“單元整體課程”教學設(shè)計“單元整體課程”教學設(shè)計單元主題單元主題課程內(nèi)容課程內(nèi)容課時規(guī)劃課時規(guī)劃課型1：單元預(yù)習課課型2：精讀感悟課課型3：閱讀訓練課（《XX》《XX》等整合教學）課型4：習作訓練課（進行“口語交際”、習作指導、習

2、作講評）課型5：綜合實踐課課型6：群文閱讀交流課（《XX》《XX》《XX《XX》）課型7：整書閱讀交流課（《XX》）課型8：單元整合復習課總課時總課時同學們，老師發(fā)現(xiàn)大家的預(yù)習都做到了細心和認真，那預(yù)習的效果如何呢？接下來讓我們進入最后一關(guān)“預(yù)習效果我知道”。（下發(fā)定時定量檢測）溫馨提示：審清題目要求，落筆寫好字。1、給下面的字注上拼音。面呈菜色疲憊不堪狼吞虎咽愜意許配逃難2、想一想，填一填。（1）（）尊貴莊嚴；可尊敬的身份或地位。（2

3、）（）疲勞得不能忍受了。（3）（）形容吃東西又猛又急。（4）（）滿意；稱心；舒服。（5）（）拿自己的心去比別人的心。指遇事設(shè)身處地地替別人著想。教學過程：一、教師提出問題，師生考試探討一、教師提出問題，師生考試探討導入語：同學們，大家已經(jīng)對《尊嚴》《將心比心》有了一些了解了，那么現(xiàn)在請看大屏幕。（同學們開始七嘴八舌討論，再補充，再討論）教師板書：尊嚴將心比心二、讀課文二、讀課文1.請同學們帶問題讀一讀課文?？匆豢凑n文中哪些句子或段落寫了