關(guān)于小學(xué)語文學(xué)科整合論文：語文教學(xué)與音樂、美術(shù)的有效整合

1、關(guān)于小學(xué)語文學(xué)科整合論文：語文教關(guān)于小學(xué)語文學(xué)科整合論文：語文教學(xué)與音樂、美術(shù)的有效整合學(xué)與音樂、美術(shù)的有效整合在多年的語文教學(xué)中總有或多或少的感想，我僅把自己平時的一點心得寫出來與大家探討，希望大家能給予指導(dǎo)與幫助。在我個人認(rèn)為，傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂美術(shù)和表演帶到語文課堂教學(xué)當(dāng)中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學(xué)處的心理，這樣可以達(dá)到很好

2、的效果。畢竟小學(xué)生生性活潑好動，他們對音樂美術(shù)的興趣好比學(xué)語文的興趣濃厚。一、設(shè)音樂渲染課堂氣氛。音樂能發(fā)展人的思維能給人以最大限度的聯(lián)想并且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發(fā)展思維能力在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳?，或配樂朗誦，或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲，人僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺，還能調(diào)動學(xué)生的積極性。如《紙船和風(fēng)箏》這一課，將課文內(nèi)容改編成兒歌形式，邊唱邊做動作，調(diào)節(jié)課堂氛圍。在多年的語文教學(xué)中總有或

3、多或少的感想，我僅把自己平時的一點心得寫出來與大家探討，希望大家能給予指導(dǎo)與幫助。在我個人認(rèn)為，傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂美術(shù)和表演帶到語文課堂教學(xué)當(dāng)中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學(xué)處的心理，這樣可以達(dá)到很好的效果。畢竟小學(xué)生生性活潑好動，他們對音樂美術(shù)的興趣好比學(xué)語文的興趣濃厚。一、設(shè)音樂渲染課堂氣氛。音樂能發(fā)展人的思維能給人以最大限度的聯(lián)