2018-2019學年高中語文 第1單元 蜀相課件 新人教版選修《中國古代詩散文欣賞》

1、第一單元,以意逆志 知人論世,自主賞析　蜀　相,學 習 目 標,1．了解杜甫及其作品，了解詩中有關蜀相的典故。2．進一步掌握詩歌鑒賞的要領，初步掌握懷古詩的表現手法，體會律詩中“起、承、轉、合”四聯的結構及其各自在創(chuàng)設意境上的作用，掌握懷古詩借古喻今、借古諷今或借古人以自況的手法。3．體會對“蜀相”諸葛亮的仰慕和惋惜之情，感受杜甫憂國憂民的現實主義精神。,課 前 預 習,1．走近作者杜甫(712－770)，唐代大詩人，被

2、譽為“詩圣”。字子美，祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣；在長安時一度住在城南少陵附近，自稱少陵野老；在成都時被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎，后世又稱他為杜少陵、杜工部。前期的作品展示的是登山涉水、高歌游獵的浪漫生活，主要是五言律詩和五言古體詩，代表作是《望岳》。安史之亂前夕，他十載長安生活，流傳下來的詩約100余首，其中優(yōu)秀的詩篇大都是五七言古體詩，有《兵車行》《麗人行》《前出塞》《后出塞》《自京赴奉先縣詠懷五百字》等不朽的名篇。,(一)知人

3、論世，開闊視野,安史之亂后，他寫出著名的《新安吏》《潼關吏》《石壕吏》《新婚別》《垂老別》《無家別》組詩6首，后人簡稱為“三吏”、“三別”。在漂泊西南時期寫了《詠懷古跡》五首以及《茅屋為秋風所破歌》《聞官軍收河南河北》等名篇。其他如《春望》《天末懷李白》《后游》《春夜喜雨》《水檻遣心》《客夜》《九日登梓州城》《征夫》《旅夜抒懷》《宿江邊閣》《登岳陽樓》《蜀相》《野老》《恨別》《宿府》《閣夜》《白帝》《諸將》5首、《秋興》8首、《登高》《

4、江南逢李龜年》《客至》《江畔獨步尋花》等，都是膾炙人口的名篇。,公元二二一年，劉備在成都稱帝，國號蜀，任命諸葛亮為丞相，詩題“蜀相”，寫的就是諸葛亮。諸葛亮是三國時期著名的政治家和軍事家。他曾經為劉備制定了一系列統一天下的方針、策略，輔佐劉備振興漢室，建立了蜀漢政權，形成了與曹魏、孫吳三足鼎立的局面。劉備去世后，諸葛亮又輔佐他的兒子劉禪，多次出師北伐中原，因身心交瘁，積勞成疾，最后死于軍中，實現了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的鏗鏘誓言，贏得

5、了后世人們的景仰和推崇。杜甫雖然懷有“致君堯舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱負無法施展，他寫《蜀相》這首詩時，安史之亂還沒有平息。目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，因此對開創(chuàng)基業(yè)、挽救時局的諸葛亮，無限仰慕，備加敬重。,唐肅宗乾元二年(公元七五九年)十二月，杜甫結束了為時四年的寓居秦州、同谷(今甘肅省成縣)的顛沛流離的生活，到了成都，在朋友的資助下，定居在浣花溪畔。第二年(唐肅宗上元元年，公元七六○年)的春天，他探訪了

6、諸葛武侯祠，寫下了這首感人肺腑的千古絕唱。,(二)通讀文本，疏通字詞,cí,lí,pín,jì,jīn,hǎo,看望，拜訪,關心，照顧,不過，只是,看,扶助,成功,渡河,進 入 課 堂,1．《蜀相》首聯最生動傳神的是什么字？對翠柏的描寫有什么作用？_______________________________________________________________________

7、____________________________________答：最傳神的是“尋”字。詩人借“尋”字表明此行是有目的的專程來訪，而不是信步由之。它有力地表現出杜甫對諸葛亮的深沉的景仰和緬懷之情，并因人而及物，表明丞相祠堂是詩人渴望已久、很想瞻仰的地方。對翠柏的描寫作用有二：一是借“柏森森”寫出武侯祠的歷史悠久和寂寞荒涼；二是襯托諸葛亮的形象，表達了詩人對諸葛亮的崇敬之情。,(一)精讀文本，質疑析疑,2．頷聯的詩眼是什么？試

8、分析其表達作用。____________________________________________________________________________________________________________________答：頷聯的詩眼應是“自”“空”，頷聯表現的是幽靜的春景襯托出的莊嚴肅穆的氣氛?！氨滩萦畴A，黃鸝隔葉”，本是一種賞心悅目的景象，然而一用“自”“空”兩字修飾，所含之情就大為轉折：階前的草一

9、到春天便是一片碧綠，年年如此，可它為誰而綠呢？隔葉的黃鸝叫得那么動聽，可有誰聽呢？由此便使人自然生出“感悟懷人”之意。,3．詩中寫了諸葛亮的哪些事？________________________________________________________________________________________________________________________答：三顧茅廬，鼎定三分，東和孫權，北拒曹操，西

10、取四川，開創(chuàng)蜀漢，濟助后主，平定叛亂，六出祁山，九伐中原，出師未捷，身死五丈原。4．詩歌中最能表現出詩人感情的是哪些詩句？_____________________________________________________________________________________________________________答：是“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。這兩句詩描述了諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已的精神。這是

11、他一生中最為感人之處。正是因為“出師未捷身先死”，才令人扼腕嘆息，才“長使英雄淚滿襟”。,1．杜甫用“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”兩句來概括諸葛亮一生的功業(yè)，你認為準確嗎？你最佩服和崇敬諸葛亮的哪一方面？準確。這兩句高度概括了諸葛亮的一生。上句寫出山之前，劉備三顧茅廬，諸葛亮隆中對策，指出諸葛亮在當時就能預見魏、蜀、吳鼎足三分的政治形勢，并為劉備制定了一整套統一國家之策，足見其為濟世雄才。下句寫出山之后，諸葛亮輔助劉備開創(chuàng)蜀漢，匡

12、扶劉禪，頌揚他為國嘔心瀝血的耿耿忠心。,(二)教師點撥，引領思路,兩句十四個字，將人們帶到戰(zhàn)亂不已的三國時代，在廣闊的歷史背景下，刻畫出一位忠君愛國，濟世扶危的賢相形象。我最佩服和崇敬諸葛亮為了事業(yè)和理想“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。,2．分析頸聯的內容以及作者在詩中抒發(fā)的情感。頸聯兩句寫得格外厚重，含意十分豐富。既真實地展現了諸葛武侯的雄才大略、報國苦衷和生平業(yè)績，也生動地表現出他忠貞不渝、堅忍不拔的精神品格，同時還鄭重地道出詩人

13、景仰諸葛武侯的緣由。因為這一聯是全詩的重點和核心，所以詩人從開篇起便暗運斧斤，不斷蓄勢，一路盤旋到此才用了濃重的筆墨著力點明。,本詩借游覽古跡，表達了詩人對諸葛亮雄才偉略、輔佐兩朝、忠心報國的稱頌以及對他“出師未捷身先死”的惋惜之情。詩中既有尊蜀正統的觀念，又有才困時艱的感慨，字里行間寄寓感物思人的情懷。,B,2．用原詩語句填空。①交代丞相祠堂所在處所的詩句是：___________________②描寫祠中景象的詩句是：_____

14、____________________________________③概括孔明一生功業(yè)的詩句是：___________________________________④表現詩人對孔明壯志未酬的惋惜之情的詩句是：____________________ ___________________,錦官城外柏森森。,映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。,三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。,出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。,B,A,5．對這首詩

15、詞句解釋不恰當的一項是(　　)A．首聯“丞相”指蜀漢丞相諸葛亮，“丞相祠堂”就是現在的武侯祠?！板\官城”是成都的別稱?！鞍厣币鉃榘貥涿⒌牡胤健．頷聯“映階”二句是說祠堂內碧草空有春色，黃鸝徒有好音，這兩句寫出了祠堂的寂寥冷落，悄無人跡。C．頸聯“頻煩”即“頻繁”，連續(xù)。“兩朝開濟”指輔佐劉備開創(chuàng)基業(yè)和輔佐后主劉禪渡過難關，鞏固帝業(yè)。D．尾聯“出師未捷身先死”指劉備出兵伐吳因兵敗而死于白帝城?！坝⑿邸敝钢T葛亮，他為劉備的失

16、敗和病死哀痛不已?！窘馕觥俊　吧硐人馈敝钢T葛亮，“英雄”指天下的英雄。,D,6．對這首詩賞析不恰當的一項是(　　)A．前四句寫祠堂之景。首聯一問一答，寫出了諸葛亮祠堂的位置和特征。頷聯以幽靜的春景襯托出莊嚴肅穆的氣氛。B．“尋”字直接表達了詩人對諸葛亮的仰慕之情?！白源荷?、“空好音”則以襯托手法進一步表現了詩人內心的虔誠。C．后四句寫諸葛亮的功績：頸聯高度概括了諸葛亮鞠躬盡瘁的一生，尾聯對他的壯志未酬表示出深深的遺憾和嘆惋之情

17、。D．“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”和“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”分別成為歌頌諸葛亮功績和精神的千古名聯?！窘馕觥俊☆i聯是概括諸葛亮一生的豐功偉績，尾聯是對諸葛亮獻身精神的景仰和對偉業(yè)未竟的痛惜心情。,C,7．下列各項內容中不符合本詩藝術手法和特點的一項是(　　)A．情景交融　　　　　B．渲染夸張C．借古寓今 D．直抒胸臆8．下列各項內容中不符合本詩內容特點的一項是(　　)A．感物思人之悲 B．拯民濟世之志

18、C．壯志未酬之感 D．超脫達觀之想,B,D,9．下列對詩歌相關內容的分析鑒賞，最恰當的兩項是(　　)A．“悲愁回白首，倚杖背孤城”，表明詩人此時已入暮年，愁緒滿懷，他背對孤城，倚杖而坐，孤單落寞。B．“江斂洲渚出，天虛風物清”寫水勢變小，江中露出了小塊陸地，天空高遠，氣候清爽，令人心情愉悅。C．“朱紱”，指古代禮服上的紅色蔽膝。后多借指官服，詩中指做官，和“白首”一樣都運用了借喻的修辭手法。D．詩中寫“江”“天”“滄溟”，交

19、代了所處環(huán)境，視野開闊，意境雄渾，有別于詩人一貫的沉郁頓挫風格。E．這首詩寫了作者秋日獨坐所見之景及其豐富的內心感受，景中寓情，情中有景，具有極強的藝術感染力。,AE,【解析】　B項，“令人心情愉悅”理解有誤；C項，“都運用了借喻的修辭方法”分析有誤；D項，“有別于詩人一貫的沉郁頓挫風格”分析有誤。,10．尾聯寫了怎樣的景象？蘊含著詩人怎樣的思想感情？【答案】　第一問：黃昏之際歸鳥投林、羽翼輕盈的景象。第二問：既含有詩人對倦鳥歸林的