小學(xué)語文綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)語文課題研究小結(jié)“小學(xué)語文綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)”課題研究小結(jié)四年級(jí)語文教研組20101220四年級(jí)語文課題研究小結(jié)3學(xué)的奧秘；學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要心理成分，它是推動(dòng)學(xué)生去探求知識(shí)并帶有情緒體驗(yàn)色彩的意向，隨著這種情緒體驗(yàn)的深化，就會(huì)進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，成為成功的先導(dǎo)。只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的各種創(chuàng)造力才能得以激發(fā)、求知欲得以加強(qiáng)，孩子們就會(huì)無止境地去追求和發(fā)展。2、提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是包羅

2、萬象的，語文能力也必然是多種能力的綜合體現(xiàn)。綜合性作業(yè)的設(shè)計(jì)把不同學(xué)科在知識(shí)上相關(guān)的內(nèi)容綜合在一起，如詩歌配畫、小實(shí)驗(yàn)等作業(yè)的設(shè)計(jì)，綜合了美術(shù)、物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科，從而使相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，各種思維方式互相融合，提高學(xué)生的綜合分析能力。3、拓展語文學(xué)習(xí)的空間小學(xué)語文是一門具有工具性、人文性的重要基礎(chǔ)學(xué)科。為了落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求就必須通過課外作業(yè)，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)的教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)