《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計、教材分析、學情分析及教學反思

1、《美麗的小興安嶺》《美麗的小興安嶺》教材分析：教材分析：《美麗的小興安嶺》是義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第六單元的第三篇文章。這組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的。課文主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達作者對祖國山河與大自然的無比熱愛。課文緊扣“美麗的大花園”與“巨大的寶庫”，按照總——分——總的結(jié)構(gòu)安排。其中，第二段按四季更迭的順序具體介紹，是進行情感熏染與語言文字訓練的極佳載體。依據(jù)本課的教

2、學目標和學生的實際情況，本文教學要對學生進行語言訓練和學習方法的指導，給孩子們創(chuàng)設(shè)民主平等的氛圍，合作探究與自主學習并重，全面提高孩子們的語文素養(yǎng)。學情分析：學情分析：由于平時語文課非常重視學生的預習，所以除個別學生外，大部分學生基本上養(yǎng)成了預習的好習慣。三年級學生已初步形成主動識字的意識，逐漸養(yǎng)成課外閱讀的習慣，能積極的搜集、整理資料，對周圍充滿了好奇心，逐漸樹立了實踐創(chuàng)新的精神。學習目標學習目標知識與能力1能正確認讀生字、新詞，理解

3、生詞的意思。2了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容，自覺地進行語言積累。3培養(yǎng)學生自主的學習能力和與人合作意識。過程與方法1通過引導學生抓住重點詞句，反復品讀，體會小興安嶺的美景這一主體教學環(huán)節(jié)，扎扎實實訓練學生的語感。造出愉悅的學習氣氛，充分調(diào)動了學生學習的積極性?！慷⒊踝x課文，整體感知二、初讀課文，整體感知同學們，你們知道小興安嶺在哪兒嗎？（出示課件：中國地圖出示課件：中國地圖，請學生找出小興安嶺的位置）想知道小興安嶺有多美嗎？（一）指導自學1

4、、請同學們快打開課本，自由讀讀課文，碰到難讀的地方多讀幾遍，把課文讀正確。2、讀后用鉛筆畫出生字新詞，借助課文中的拼音多讀幾遍。（二）檢查自學1、同學們，讀完課文之后，請大家與生字朋友打打招呼吧。（出示課件：融、漲、蔥、擋、浸、劍、舔、刮、匯、縷出示課件：融、漲、蔥、擋、浸、劍、舔、刮、匯、縷）指名讀生字，及時正音。誰來找出幾個后鼻音的生字？(融、漲、蔥、擋)能帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？讀得很正確，這里面還有一些前鼻音的字，還有誰能帶領(lǐng)大家讀一

5、讀呢？(浸、劍、舔)還剩下三個生字呢，誰來帶領(lǐng)大家讀一讀？(刮、匯、縷)2、讀得很好，下面我們把這些生字分別組成詞語好嗎？（多名學生口頭組詞，不當之處共同訂正）?？蠢蠋熞步M了詞語，我們來讀一讀，好嗎？(出示課件：融化、漲滿、蔥蔥籠出示課件：融化、漲滿、蔥蔥籠籠、擋住、浸在、利劍、舔腳掌、刮過、匯成、千萬縷籠、擋住、浸在、利劍、舔腳掌、刮過、匯成、千萬縷)（多種方式讀詞語）3、同學們，這篇課文比較長，生字又比較多，比較難讀，對吧。那就請同