《遵守規(guī)則》教案3.2

1、《遵守規(guī)則》《遵守規(guī)則》本框是八年級(jí)《道德與法治》第二單元的第一課《社會(huì)生活離不開規(guī)則》的第二框。教材安排的探究與分享部分貼近生活，學(xué)生易于理解，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣對(duì)待規(guī)則：自由與規(guī)則不可分，自覺遵守規(guī)則，維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則?！局R(shí)與能力目標(biāo)】1、了解規(guī)則與自由的關(guān)系，明白每個(gè)人都應(yīng)自覺遵守規(guī)則；◆教材分析教材分析◆教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)思考：你如何看待這位男士打手機(jī)的“自由”？教師講述：這位男士有打手機(jī)的自由，但是他在行使自己的自由和權(quán)利時(shí)，

2、應(yīng)該尊重他人合法的自由和權(quán)利。教師總結(jié)：自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利?；顒?dòng)二：我的自由誰(shuí)做主(學(xué)生閱讀教材P27第二個(gè)“探究與分享”)思考：為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利，最后卻受到處罰？教師講述：這兩位乘客為了等到同伴上車而阻止火車啟動(dòng)，損害了整列火車上乘客的利益，他們的自由和權(quán)利是建立在犧牲別人的權(quán)利基

3、礎(chǔ)上的，因此不應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》的規(guī)定，公安機(jī)關(guān)對(duì)他們予以行政拘留的處罰。教師總結(jié)：社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：自覺遵守規(guī)則(二)遵守規(guī)則遵守規(guī)則活動(dòng)三：梨雖無(wú)主，我心有主(學(xué)生閱讀教材P28“探究與分享”)1、思考：你怎么看待“梨雖無(wú)主，我心有主”的觀點(diǎn)？2、你認(rèn)為如何形成許衡所說的“我心有主”？教師總結(jié)：1.“梨雖無(wú)主，我心有主”是一種非常難得

4、的做人準(zhǔn)則。人生有許多機(jī)會(huì)，面臨許多誘惑，面對(duì)誘惑不動(dòng)心，身不被物役，心不被金迷，看起來容易做起來難，并不是隨隨便便就可以做到的。這是一種難得的定力，沒有一定的精神支柱，沒有一種良好的心態(tài)，沒有高超的做人修養(yǎng)，是很難堅(jiān)持的。2.許衡心目中的“主”無(wú)疑就是自律、自重、自愛，有了這種“主”，便會(huì)潔身自好，守住小節(jié)，也能保住大節(jié)。自律就是嚴(yán)于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣，做到自覺遵守規(guī)則。教師補(bǔ)充：遵守社會(huì)規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒