2017年高考作文指導(dǎo) 任務(wù)型作文的類型指導(dǎo)解讀(三)權(quán)衡判斷型

1、最新海量高中、初中教學(xué)資料盡在金鋤頭文庫任務(wù)型作文的類型指導(dǎo)解讀(三)權(quán)衡判斷型三、權(quán)衡判斷型例1：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）2015年5月1日，《北京市軌道交通運(yùn)營安全條例》正式實(shí)施。自此，視力殘障者可攜帶導(dǎo)盲犬進(jìn)站乘車。大部分人對導(dǎo)盲犬乘車表示理解，但也有人表示擔(dān)憂，比如車廂內(nèi)有小孩，見狗就哭怎么辦？車廂環(huán)境密閉，導(dǎo)致過敏人群感染怎么辦？……對此，你有何看法？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考

2、、權(quán)衡與判斷。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。寫法提示：作文題涉及到“導(dǎo)盲犬”乘車問題。作為考生，可能對“導(dǎo)盲犬”有所了解，但可能不細(xì)。要審好題，寫好這篇作文，需要了解導(dǎo)盲犬和智障人群的知識(shí)，這是我們思考、權(quán)衡、判斷的基礎(chǔ)。1、審讀作文材料與要求，明白任務(wù)指令像成都二診作文，就要特別注意“思考、權(quán)衡、判斷＂，發(fā)表對導(dǎo)盲犬乘車的看法。2、圍繞材料核心，調(diào)動(dòng)相關(guān)背景知識(shí)就成都二診作文來說，其核心就是導(dǎo)盲犬乘

3、車?yán)准捌浣鉀Q。3、細(xì)致深入地思考，確立問題解決方案，做到“文以載道”如何細(xì)致深入地思考呢？一要注意運(yùn)用哲學(xué)觀念、道德思想對作文中的人與事加以審視；如成都二診作文，就涉及到“主要矛盾與次要矛盾”“和諧社會(huì)”“關(guān)注弱勢群體”“關(guān)注公眾健康”等哲學(xué)、政治、道德和社會(huì)眾多理念。二要從客觀辯證角度進(jìn)行分析從成都二診作文材料來看，導(dǎo)盲犬乘車?yán)谝曊先巳海@是無疑的，作為社會(huì)公德，政府與社會(huì)都應(yīng)該給予支持，并保持友善態(tài)度。不過導(dǎo)盲犬乘車，也會(huì)有些負(fù)

4、面影響，這不能不顧及?？偟膩碚f，前者是“利”，后者是“害”；顯然“利”重于“害”。這是解決問題的方向。后者雖然較輕，也不能不顧。主次兼顧，標(biāo)本結(jié)合，這是解決問題的思路。最新海量高中、初中教學(xué)資料盡在金鋤頭文庫權(quán)衡點(diǎn)就是公共衛(wèi)生、人權(quán)、和諧社會(huì)、社會(huì)公德、關(guān)心弱勢群體等等。權(quán)衡的目的就是解決矛盾，消除擔(dān)憂。6、“擔(dān)憂”是“發(fā)愁；憂慮”的意思。具體說，擔(dān)憂是要坐車，怕小孩被狗嚇哭、怕被感染，沒有辦法躲避而憂愁擔(dān)心。是“健全的人還不愿意讓步”

5、嗎？什么是“讓步”？讓步是“在爭執(zhí)中部分地或全部地放棄自己的意見或利益”。作者把“擔(dān)憂”理解成“讓步”，是不是有點(diǎn)過重了呢？擔(dān)憂是擔(dān)心、發(fā)愁，沒有主意或辦法，讓步是放棄意見或利益。一個(gè)側(cè)重心理，一個(gè)是實(shí)際行動(dòng)。語義是不同的。例2：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）2016年1月，一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國學(xué)生、造訪中國將近四十次后，對中國琴童及其家長，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說，“我覺得中

6、國人太強(qiáng)調(diào)競爭，尤其要爭第一，而且在日常生活中就不自覺地強(qiáng)調(diào)這種觀念。”競爭，難道不是必要的嗎？爭做第一，難道還有什么不好嗎？你對上述問題有何看法？請就此寫一篇文章表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。寫作提示：粗略讀讀題就作文，一定會(huì)犯錯(cuò)誤，什么錯(cuò)誤？就是按照非典型性任務(wù)型作文的套路去作文，抓住“競爭”或“爭做第一”這樣的所謂關(guān)鍵詞語，大量引用古今中外的事例，大談“競爭”、“

7、爭做第一”的意義、作用等等，陷入“自我印證”的深淵。仔細(xì)讀讀題，發(fā)現(xiàn)有“權(quán)衡”的要求，權(quán)衡是什么？比較啊。比較什么？課標(biāo)2卷，給了三個(gè)候選風(fēng)采人物，比較他們誰更有風(fēng)采；廣州一模“暖聞”，給了三則新聞，比較哪一個(gè)最適合刊登在《暖聞》欄目上。本題怎么比較啊，就一則材料？“你對上述問題有何看法？”什么問題？就是“競爭”“爭做第一”的問題?！案偁?，難道不是必要的嗎？”答：必要?！盃幾龅谝?，難道還有什么不好嗎？”答：好。既然如此，那就論述競爭為什

8、么必要，爭做第一為什么好就得了，不是很簡單的題嗎？我估計(jì)有學(xué)生會(huì)這樣答題。其實(shí)，不是這樣的?？纯锤窭铰脑捑突蛟S就明白了。他的意思是爭第一不好。作文材料分兩層，前后一對比就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩種或更多的觀點(diǎn)，且觀點(diǎn)是相互矛盾的。于是就可以權(quán)衡了。到底爭不爭第一？這種暗含著兩種或以上矛盾觀點(diǎn)的材料，如果不仔細(xì)分析辨別，往往會(huì)出現(xiàn)問題。如果按照以往的經(jīng)驗(yàn)一一三則材料或多則材料才有權(quán)衡問題，這個(gè)題表面看沒有比較問題，那么，作文一定會(huì)出問題，在45分

9、以下了。這樣的題，一般是這樣出的，即列舉幾個(gè)不同的觀點(diǎn)，有人說又有人說我說它是一個(gè)好題，就在于它有權(quán)衡，又跟課標(biāo)2題、廣州一模題型不一樣，這樣的題，對于學(xué)生的辨析能力要求很高，當(dāng)然，區(qū)分度也高。顯然，它比課標(biāo)2題、廣州一模題都要難。難就難在審題上，稍不留神就離題了。這個(gè)題確實(shí)難了點(diǎn)，特別是在“不在審題上難為學(xué)生”的背景下。在還有不長時(shí)間就要高考了的時(shí)候，多見見各種不一樣的題型對于備考是大有益處的。課本2題的比較點(diǎn)是“風(fēng)采”，廣州一模的比