人才是高地人才是未來

1、人才是高地、人才是未來人才是高地、人才是未來未來人才未來人才發(fā)展的思考展的思考人才是高地，人才是未來。誰抓住了人才，誰就贏得經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的未來。最近，為應(yīng)對國際金融危機(jī)，英國首相布朗作了一次科技報(bào)告，他一開始就講，英國英國這樣這樣一個(gè)不大的國家一個(gè)不大的國家僅劍橋僅劍橋大學(xué)就培養(yǎng)出大學(xué)就培養(yǎng)出80多位多位諾貝爾獎(jiǎng)獲諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，得者，這是值得自豪的。他認(rèn)為應(yīng)對這場危機(jī)最終起決定作用的是科技，是人才和人的智慧。今天，就未來人才發(fā)展問題講

2、四方面重點(diǎn)問題：一、人才工作要一、人才工作要樹立科學(xué)的人才立科學(xué)的人才觀這次國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要，提出了“人才人才優(yōu)先”戰(zhàn)略，略，這也是以胡也是以胡錦濤同志濤同志為總書記為總書記的新一屆黨中央的人才思想，的新一屆黨中央的人才思想，充分體現(xiàn)了人才是科學(xué)發(fā)展第一要素。人才優(yōu)先概括起來是“四個(gè)優(yōu)先”：一是一是位置優(yōu)先：把人才發(fā)展放在最優(yōu)先位置。二是二是積累優(yōu)先：瞄準(zhǔn)未來，考慮我國在未來12年國際地位，作好人才儲(chǔ)備。三是三是投資優(yōu)先：優(yōu)先

3、投資于人才開發(fā)，建立多元投資機(jī)制。四是四是開發(fā)優(yōu)先：在整體發(fā)展中，優(yōu)先開發(fā)人才，引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。要落實(shí)“四個(gè)優(yōu)先”，關(guān)鍵是人才工作要樹立科學(xué)的人才觀。在2003年全國人才工作會(huì)議上，胡錦濤總書記總書記第一次提出了科學(xué)第一次提出了科學(xué)人才人才觀。中央領(lǐng)導(dǎo)講，人才的概念很大（有100多種），最近溫家寶總理也講，什么是人才，什么是優(yōu)秀人才，杰出人才，拿到群眾中去評，可能會(huì)有不同的理解?，F(xiàn)在問題的關(guān)鍵是人才范圍的界定要科學(xué)，要樹學(xué)歷門檻，專業(yè)

4、門檻，外語門檻，電腦門檻，身份門檻，性別門檻，年齡門檻，體檢門檻等。設(shè)置門檻是對人才的人為限制。（例如，（例如，閔行企行企業(yè)引進(jìn)一位摸具工，一位摸具工，10個(gè)手指，只留下個(gè)手指，只留下3個(gè)，但個(gè)，但銼出摸具比數(shù)控機(jī)床出摸具比數(shù)控機(jī)床還準(zhǔn)確。但沒有高學(xué)確。但沒有高學(xué)歷，不能引，不能引進(jìn)。）因此，要解決三方面現(xiàn)象，人才工作必須要樹立實(shí)踐“科學(xué)人才觀”，必須象落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀那樣落實(shí)科學(xué)人才觀，當(dāng)務(wù)之急是要做好以下工作：1、實(shí)行人才概念新定位。

5、行人才概念新定位。這次在編制中長期人才發(fā)展綱要過程中，李源潮部長提出：對人才概念要與時(shí)俱進(jìn)。原來2003年提出三句話（具有一定的知識和技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，為三個(gè)文明作貢獻(xiàn)，都是黨和國家的人才），在原有基礎(chǔ)上有所突破。關(guān)鍵是提出了新的人才包括內(nèi)涵與外延界定。內(nèi)涵有內(nèi)涵有3個(gè)質(zhì)的規(guī)定性：定性：（1）具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能；（2）能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，產(chǎn)生新增價(jià)值。（3）對社會(huì)作貢獻(xiàn)。外延主要界定兩方面：外延主要界定兩方面：（1）

6、是與人力資源關(guān)系。即人才包含在人力資源中，是人力資源中能力較高的部分。（2）在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的定位。即人才是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的第一資源和重要推動(dòng)力。這一人才新概念，就解決了學(xué)歷加職稱不一定是人才，沒有學(xué)歷職稱的不見得不是人才。只要為社會(huì)帶來資本增殖的就是人才。2、全面改革人才、全面改革人才選拔任用制度拔任用制度，全面改革不是小改小革，而應(yīng)該是“顛覆性”的，就是在黨管人才的原則下，在人才選用中參照國外做法，以能力和業(yè)績作為主要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)歷、職