第二課貞觀之治1

1、第1頁共2頁岳麓版七下教案第2課貞觀之治[課標內(nèi)容]列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評價唐太宗。[教學目標]一、知識與能力唐太宗與玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；加強中央權力，完善科舉制度；貞觀之治。①通過分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。②引導學生分析概括貞觀之治的內(nèi)容，初步了解歸納、分析的基本方法。引導學生正確看待“盛世”現(xiàn)象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點。③結合課文的引文、課

2、中思考題及課后練習題，培養(yǎng)學生的口頭表達能力、創(chuàng)新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結合的能力。二、過程與方法①通過貞觀之治內(nèi)容的教學和觀看圖片、錄像資料，讓學生感知唐太宗的治國思想，認識盛世局面的出現(xiàn)是統(tǒng)治者為穩(wěn)定社會、鞏固統(tǒng)治而吸取歷史經(jīng)驗教訓、合理調(diào)整統(tǒng)治政策的結果。②搜集有關唐太宗的史料，運用“自學——問題——討論”法，對歷史現(xiàn)象、歷史人物的有關問題進行深層次的探究，培養(yǎng)學生自主探究的學習習慣。三、情感態(tài)度與價值觀①唐太宗是

3、杰出的地主階級政治家，他接受隋亡的教訓，進一步調(diào)整統(tǒng)治政策，因而出現(xiàn)了“貞觀之治”。通過對其統(tǒng)治措施和政績的教學，加深學生對杰出人物和人民群眾推動歷史前進所起作用的理解。②輕徭薄賦是歷代統(tǒng)治者恢復經(jīng)濟、穩(wěn)定社會、鞏固統(tǒng)治的重要措施之一。通過對唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述，使學生認識到減輕民眾負擔、以民為本的重要性。③通過唐太宗重視和善于納諫的故事，培養(yǎng)學生勇于接受批評的品德。[重點和難點]一、重點1、“貞觀之治”的含義2、“貞

4、觀之治”出現(xiàn)的原因3、“貞觀之治”的內(nèi)容二、難點1、如何評價唐太宗2、如何看待歷史上出現(xiàn)的“盛世”現(xiàn)象[教學方法]采用“自學——問題——討論”教學法[導入新課]提問：隋朝為什么會像秦王朝一樣建立不久就爆發(fā)了農(nóng)民起義？結果如何？教師指出：在隋朝統(tǒng)治土崩之際，群雄并起，一些隋朝官員乘機起兵反隋，其中就有后來建立唐朝的李淵、李世民父子。一、玄武門之變1、唐朝的建立第2頁共2頁2、玄武門之變二、輕徭薄賦1、原因2、表現(xiàn)3、作用三、知人善任1、原

5、因2、表現(xiàn)3、作用四、加強中央集權五、完善科舉制度六、“貞觀之治”的含義[小結]要求學生談談對唐太宗的評價，讓學生充分發(fā)表意見，以突破難點。[課后活動與探究]課后收集隋煬帝的有關資料，結合本課所學的有關知識，寫一篇評價隋煬帝的短文。[課后作業(yè)]完成課后習題。第2課貞觀之治1、（）年，（）建立唐朝，定都（）。2、唐太宗的名字叫（），他要位期間的年號為（），他是發(fā)動（）做了皇帝。3、認為“致安之本，惟在得人”的是（）。他重用富于謀略的（）和

6、善斷大事的（）為相，人稱“房謀杜斷”。前后向唐太宗上諫200多次的大臣是（）。4、唐太宗貞觀年間，為了防止宰相專權，集思廣益，減少政策失誤，采取的措施是（）。5、唐初沿用（）朝的三省六部制。三省是指（）、（）和（）；六部是指（）（）（）（）（）（）。六部隸屬于三省中（）省。6、唐太宗為解決“民少吏多”的弊端，采取的措施是（）。7、唐朝科舉的常設科目是（）和（）。在當時通過科舉考試做官，應該考（）科。8、唐太宗在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟