月光下的鳳尾竹設(shè)計(jì)說(shuō)課案例反思

1、教學(xué)比武教學(xué)比武《月光下的《月光下的鳳尾竹》教學(xué)尾竹》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)二克淺中心學(xué)校李艷華【課題】月光下的鳳尾竹【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：欣賞樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》感受葫蘆絲的音色特點(diǎn)和樂(lè)曲的情緒，能跟著錄音哼唱部分歌詞。過(guò)程與方法：個(gè)別輔導(dǎo)與集體面授相結(jié)合。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)及民族器樂(lè)的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】欣賞葫蘆絲名曲《月光下的鳳尾竹》【教學(xué)難點(diǎn)】感受樂(lè)曲所表達(dá)的情緒，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作，能跟著音樂(lè)跳一跳。【教具準(zhǔn)備

2、】多媒體課件、葫蘆絲、電子琴【教材分析及學(xué)情分析】著名作曲家施光南所作的《月光下的鳳尾竹》原是一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣族風(fēng)情的歌曲，表現(xiàn)傣族青年男女之間互相傾慕、純潔真摯的感情。用葫蘆絲獨(dú)奏形式演繹此歌，使旋律之美得到更突出的張顯，民族特色也越發(fā)濃郁。不一定要求學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的內(nèi)涵有多么深刻的理解，可以從音樂(lè)情緒和和音色特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)上做要求?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入故事導(dǎo)入二、新課內(nèi)容1、聽(tīng)音樂(lè)欣賞葫蘆絲名曲《月光下的鳳尾竹》請(qǐng)你聽(tīng)一

3、聽(tīng)，你知道這首樂(lè)曲叫什么名字嗎？葫蘆絲的音色有什么特點(diǎn)？生：《月光下的鳳尾竹》師：現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一副畫(huà)面？說(shuō)說(shuō)你的感受。生：學(xué)生討論交流。師：用葫蘆絲獨(dú)奏形式演繹這首樂(lè)曲，使旋律之美得到更突出的張顯，民族特色也越發(fā)濃郁，給人心曠神怡的感覺(jué)。讓人不由聯(lián)想起那郁郁蔥蔥的鳳尾竹教學(xué)比武教學(xué)比武《月光下的《月光下的鳳尾竹》教學(xué)反思尾竹》教學(xué)反思二克淺中心學(xué)校李艷華本課從故事切入課題，引出《月光下的鳳尾竹》這一課題

4、。教學(xué)過(guò)程中安排了1、聆聽(tīng)音樂(lè)。在優(yōu)美的音樂(lè)聲中欣賞美麗的西雙版納風(fēng)景，結(jié)合音畫(huà)避免了學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)。2、觀看舞蹈。在課件中插入了一段視頻，讓學(xué)生在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，觀看、感受，更直觀地體會(huì)樂(lè)曲的情緒、表現(xiàn)內(nèi)容以及演奏樂(lè)器的音色等音樂(lè)元素。3、歌曲演唱。讓學(xué)生隨音樂(lè)伴奏進(jìn)行演唱，感受、體驗(yàn)不一樣的音樂(lè)美。4、樂(lè)曲吹奏。對(duì)《月光下的鳳尾竹》這一樂(lè)曲進(jìn)行技巧處理，巧妙地運(yùn)用了上滑音、下滑音、倚音、虛指顫音進(jìn)行處理，增強(qiáng)樂(lè)曲的美感。整節(jié)課通過(guò)聽(tīng)、看