2018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)十三

1、20182018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)文《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】就語(yǔ)文教學(xué)而言，沒有感情的課堂，就如同沒有清流的溪澗，沒有清香的荷塘。因此，本節(jié)課我特別關(guān)注文中人物的內(nèi)心情感，用換位思考的方法積極引導(dǎo)學(xué)生用情去體驗(yàn)、用情去感悟，以情激情、情情相激，力求使課堂充滿人文性和生命力。通過自主閱讀，研討交流，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛別人，特別是身處

2、困境的人；同時(shí)也要珍惜別人對(duì)自己的關(guān)心與鼓勵(lì)。【教材分析】《掌聲》這篇課文是教育科學(xué)出版社三年級(jí)上冊(cè)第八單元以“理解”為主題的一篇主體課文。課文寫的是殘疾女孩小英內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。掌聲從此改變了小英的生活態(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開朗的人，開始“微笑著面對(duì)生活”。課文通過小英的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛?！窘虒W(xué)目標(biāo)】師：那么在課文中，這掌聲背后又包含哪些更深的含義

3、呢？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，在語(yǔ)言文字中去感受吧?。墼u(píng)析：通過聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生初步感知掌聲所具有的含義，為引入課題、為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。］二初讀課文，整體感知。1.請(qǐng)同學(xué)們輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把不好讀的地方多讀幾遍。2.出示難讀詞句，檢查認(rèn)讀。師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，課文中有一些詞語(yǔ)、句子不好讀，你們讀準(zhǔn)了嗎？誰有信心試一試？出示詞語(yǔ)：殘疾、猶豫、講述、驟然、情緒、甚至、眼圈兒、憂郁、經(jīng)久不息、鞠了一躬。（1）殘疾（j