11 就任北京大學(xué)校長之演說導(dǎo)學(xué)案含教學(xué)反思設(shè)計人教版高中語文必修二

1、精品精品精品精品精品文檔編制人：霍潔審核人：寶玉梅使用時間：201年1月領(lǐng)導(dǎo)簽字：《就任北京大學(xué)校長的演說》導(dǎo)學(xué)案《就任北京大學(xué)校長的演說》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：結(jié)合注解，疏通字句，讀懂文章大意；了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻；結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。過程與方法：合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注解，疏通字句，抓住主旨，分清層次，明確作者觀點；探究與活動，分析關(guān)鍵語句，深入理解文章的內(nèi)涵；聯(lián)系現(xiàn)實，

2、體會本文的思想文化意義。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)作者勇于創(chuàng)新、銳意改革的勇氣和精神；追求健康積極的學(xué)生生活。【學(xué)習(xí)重點】了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻?！緦W(xué)習(xí)難點】分析關(guān)鍵語句，深入理解文章的內(nèi)涵；聯(lián)系現(xiàn)實，體會本文的思想文化意義?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】2課時一、新課導(dǎo)入：由偉人對蔡元培的評價導(dǎo)入1.學(xué)界泰斗，人世楷模?！珴蓶|2.從排滿到抗日戰(zhàn)爭，先生之志在民族革命；從五四到人權(quán)同盟，先生之行在民主自由

3、?！芏鱽?.蔡元培的“三不主義”：一不做官，二不納妾，三不打麻將。二、作者簡介：蔡元培（1868——1940），字鶴卿，先號民友，后改孑民。偉大的愛國主義教育家，中國近代學(xué)術(shù)與教育的奠基者。教育論著有《蔡元培教育文選》《蔡元培教育論著選》等。1868年l月11日出生于浙江紹興。清季進士出身，1894年任翰林院編修。他憂民族危難，憤清王朝腐敗無能，于1898年10月棄官南下，興學(xué)育才以救國。開始倡言反清革命，并與教育會同人創(chuàng)設(shè)愛國學(xué)社

4、及愛國女學(xué)，培養(yǎng)革命人才。1912年1月，任中華民國首任教育總長，2月受孫中山委派，任迎袁世凱南下就總統(tǒng)職之專使。7月因不滿袁專權(quán)，憤而辭職，再次赴德留學(xué)。1917年初，出任北京大學(xué)校長，銳意改革，整頓學(xué)校，使北大面貌煥然一新。五四運動中，竭力營救被捕學(xué)生。1923年春，不滿北洋政府教育總長彭允彝破壞法制的行為，提出辭職，離京南下。1927年起，在南京國民政府任大學(xué)院院長、司法部長和監(jiān)察院長等職。后專任中央研究院院長，辭去其他職務(wù)。19

5、32年底，與宋慶齡、楊杏佛等發(fā)起組織中國民權(quán)保障同盟。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，移居香港養(yǎng)病，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)精品精品精品精品精品文檔2.結(jié)構(gòu)層次分明，脈絡(luò)清晰；3.鼓動性和感染力（情感）。追問：本文具有這些特點嗎？（一）中心突出，觀點鮮明1.北京大學(xué)當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實？從中看出作者持怎樣的觀點呢？提出了怎樣的要求？由這篇演講辭可以看出，當(dāng)時的社會非常腐敗，道德淪喪，即便是國家最高學(xué)府的北京大學(xué)，也難脫流俗。很多學(xué)生不以學(xué)業(yè)為重，而是把大學(xué)當(dāng)成了升官發(fā)財

6、的階梯；平時敷衍塞責(zé)，放蕩冶游，考試突擊講義。因此，蔡元培在上任之初，就鄭重地提出了三點要求，希望青年學(xué)子在學(xué)業(yè)上，要抱定研究學(xué)問的宗旨，孜孜求學(xué)；在品行上，能砥礪德行，以天下為己任，以身作則，擔(dān)當(dāng)起匡正流俗的職責(zé)，為天下人做道德的楷模；在平時的個人修養(yǎng)上，要尊敬師長，團結(jié)友愛。抱定宗旨砥礪德行敬愛師友殷切期望語重心長2.蔡元培先生是針對當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實提出以上三點要求的？（篩選出文中相關(guān)信息）(1)外人每指摘本校之腐敗……蓋為將來畢

7、業(yè)有人提攜也。(2)平時則放蕩冶游，……豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？(3)方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，……鮮不為流俗所染。切中時弊——針對性強（中心突出，觀點鮮明）（二）結(jié)構(gòu)層次分明，脈絡(luò)清晰簡短的開場白引出話題正文展開話題結(jié)尾總結(jié)話題結(jié)構(gòu)特點:層次分明，脈絡(luò)清晰第一點，他高屋建瓴地匡正了大學(xué)的性質(zhì)，明確求學(xué)的目的。他指出，大學(xué)不是做官發(fā)財?shù)奶?，而是研究高深學(xué)問的地方，來北大求學(xué)的青年學(xué)子，一定要有正大的宗旨。第二點，他著眼于學(xué)生的品行。他