交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué),課堂教學(xué)中有效運(yùn)用研究,結(jié)題報(bào)告

1、126交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中課堂教學(xué)中有效運(yùn)用研究有效運(yùn)用研究結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告《交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效應(yīng)用研究》課題開(kāi)題報(bào)告交互式電子白板，作為一種前沿的教學(xué)輔助設(shè)備，為課堂互動(dòng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。如何把這一新技術(shù)真正地運(yùn)用到我們的教育教學(xué)中，真正地為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)，需要學(xué)校明確目標(biāo)，統(tǒng)籌布署，需要教師更新觀念、加

2、強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，確定了《交互式白板技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用研究》這一課題進(jìn)行研究，以期挖掘出白板對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的更多有效價(jià)值。一、本課題究的緣起、研究?jī)r(jià)值1.數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實(shí)效。要充分考慮信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技

3、術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具，有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂(lè)意并有可能投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活326新交互平臺(tái)。白板不再是一塊“冷冰冰”的黑板，面成為學(xué)生的另一位老師和朋友。交互白板，因?yàn)樗谕庥^和操作上接近黑板和觸摸屏，易學(xué)易用，好學(xué)好用，為簡(jiǎn)單的使用和高級(jí)的應(yīng)用都留有空間。研究中，我們突出交互性，注重讓學(xué)生主動(dòng)加入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。該課題研究能促進(jìn)學(xué)生注意力和創(chuàng)新力的提高相對(duì)傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺(jué)效果，比如色彩、隱藏

4、、動(dòng)畫(huà)、復(fù)制等多種教學(xué)功能，極大地吸引了學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識(shí)和概念時(shí)，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問(wèn)題的方法和思路。我們發(fā)現(xiàn)，由于白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動(dòng)，使原來(lái)課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽(tīng)講、做小動(dòng)作、隨意說(shuō)話(huà)等現(xiàn)象大大減少，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。該課題研究能促進(jìn)教師教學(xué)方式的創(chuàng)新交互白板的課堂教學(xué)活動(dòng)，教師讓教育者、學(xué)習(xí)者